대학 표준화 강좌의 효과적인 온라인 동영상 수업 운영에 관한 연구 (A Study on the Effective Operation of College Standardization Classes in On-line Environment)

서지정보

· 발행기관 : 표준인증안전학회
· 수록지 정보 : 표준인증안전학회지 / 12권 / 2호 / 45 ~ 58페이지
· 저자명 : 전병호

초록

표준이 기업 및 국가경쟁력에 미치는 영향이 커지고 4차산업혁명이 도래함에 따라 표준 전문인력 양성에 대한 필요성이 더욱 증대되고 있다. 이에 세계 주요 선진국들은 표준의 중요성을 인식하고 이에 대응할 인력양성에 힘쓰고 있으며, 대한민국 정부 역시 국가 경제에서 표준의 역할의 중요성을 인식하고 표준인력 양성에 힘쓰고 있다. 특히 산업계가 요구하는 표준인력 양성을 목적으로 2004년 ‘대학표준화강좌’를 시작하였다.
COVID-19의 위협으로 대학들은 다양한 유형의 온라인 수업을 개발하여 시행하고 있다. COVID-19 이후에도 대학의 수업은 전통적인 대면 수업과 비대면 온라인 수업이 공존하고, 필요에 따라 대면과 비대면이 효과적으로 결합된 다양한 유형의 수업이 개발․운영될 것으로 보인다. COVID-19를 경험하면서 학습자들이 온라인 환경에 충분히 익숙해졌으며, 정부 및 학교 당국 역시 온라인 수업 운영을 위한 인프라를 상당히 구축하였다. 무엇보다 온라인 수업 활용에 대한 사회적, 기술적, 그리고 교육적 변화 및 요구가 커지고 있다. 대학표준화강좌 역시 전통적 방식 이외에 온라인 수업에 대한 준비가 필요하다.
이에 본 연구에서는 지난 COVID-19 팬데믹 기간 동안 S여대에서 온라인 수업으로 운영된 대학표준화강좌의만족도 분석을 통해 향후 온라인 환경에서의 효과적인 대학 표준화 강좌 운영을 위한 방안을 모색해 보고자 하였다. 기존 연구를 토대로 콘텐츠의 관점에서 온라인 동영상 수업으로 진행된 대학표준화강좌의 만족도를 실증적으로 분석해 본 결과, 콘텐츠의 내용이 학습자 만족에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 즉 대학표준화강좌의 효과적인 온라인 수업 운영을 위해서 체계적이고 풍부한 콘텐츠를 설계하여 제공하는 것이 필요하다는 것을확인할 수 있다. 특히 사례 중심의 영상 콘텐츠 활용이 학습자 만족에 중요하다.

영어초록

As standards have caused positive effects on enterprise and national competitive power and the 4th industrial revolution is emerging, the need for cultivation of standards professional is getting more important. Recognizing the increasing importance of the need for cultivating standards professional, the Korean government initiated the Standardization courses in Universities in 2004.
The threat of COVID-19 pandemic put many universities in Korea to develop and implement various types of non-face-to-face on-line classes including Standardization courses. There is a very strong possibility that on-line learning will go on as an important educational method after the COVID-19. Experience of COVID-19 let government and school authorities have significant technical and educational capabilities. The advance of science and technology led by 4th industrial revolution and social change and requirement for innovative education lay groundwork for on-line learning as well.
This study investigate the learner’s satisfaction of non-face-to-face online standardization class in terms of contents factors based on prior researches. The results of empirical analysis reveal that systematic and good quality contents of on-line classes are likely to predict learner’s satisfaction resulting in intention to re-use them. These findings provide insights that preparing systematic contents is key to enhancing learner’s satisfaction of on-line standardization classes.

참고자료

· 없음