고등학생의 동아시아사 소논문 쓰기 주제에 반영된 역사에 대한 관심 (A Study on Historical Interests of High School Students’ Writing on the East Asian History)

서지정보

· 발행기관 : 역사교육연구회
· 수록지 정보 : 역사교육 / 159호 / 53 ~ 91페이지
· 저자명 : 김민수

초록

이 논문은 학생들이 역사 과목에 대해 가지고 있는 관심을 확인하기 위해 고등학교 동아시아사 수업에서 작성한 소논문 주제 243개를 분석한 것이다. 학생들이 작성한 소논문의 주제 설정 이유와 내용 구성을 분석해보니 학생들의 관심은 동아시아 역사 교과서의 내용을 심화시키는 것에서부터 개인적인 관심사를 반영하는 것까지 다양했는데, 이를 세 범주로 구분하였다. A 범주의 주제는 교육과정(교과서) 내용을 차용한 것이었다. B 범주의 주제는 학생들의 관심이 앞섰으나, 동아시아사 교육과정의 내용을 학습하는 것으로 이어졌다. C 범주의 주제는 교육과정에서 벗어난 것이었으나, 학생들은 이 범주의 주제를 소논문으로 작성하면서 역사학습에 대해 관심을 가지게 되었다.
학생들은 스스로 주제를 정하고 탐구할 때 역사를 공부하기 위해 최선을 다했다. 스스로 해당 과목에 대해 가지고 있는 관심을 바탕으로 주제를 설정하고 읽기 자료로 역사 논문을 찾아서 읽고 체계를 세워서 정리하는 과정은 많은 시간과 노력을 필요로 하였다. 하지만 학생들은 소논문을 완성한 후, 그것을 '재미'로 평가했다. 이렇게 학생들의 관심을 교육과정과 어긋난다고 해서 배척할 것이 아니라 이를 교육과정의 내용이나 역사학습에 대한 동기부여로 이어질 수 있도록 해야 한다. 이를 위해서 수업 방식의 변화도 필요하고 역사를 탐구할 수 있는 선택과목을 고려할 필요가 있다.

영어초록

The study analyzes students’ interest in history reflected in the topic of a small paper written in a high school East Asian history class. Students’ interests varied from deepening the contents of East Asian history textbooks to reflecting their personal interests.
Students did their best to study history when they were exploring themselves. It was challenging for students to decide on topics, search, organize and write small papers with learning initiative. However, after completing the small paper, the students rated it as ‘fun.’ The present writer interpreted that this reaction came because students gained achievement and confidence while studying history with learning initiative. It should be acknowledged that students have an interest in history, a willingness to learn, and confidence as a result of learning. Therefore, this writer suggests that students need a history exploration subject that they can explore with learning initiative.

참고자료

· 없음