동아시아 신화의 스토리텔링을 활용한 다문화이해교육 연구 (A Study on Multicultural Understanding Education using Storytelling of East Asian Myths)

서지정보

· 발행기관 : 중앙대학교 문화콘텐츠기술연구원
· 수록지 정보 : 다문화콘텐츠연구 / 10호 / 195 ~ 213페이지
· 저자명 : 석창훈

초록

다문화 인구가 125만을 훨씬 상회하는 현 시점에서 단기간 압축성장을 보여준 우리나라의 다문화정책과 다문화이해교육에 대하여 점검과 반성이 필요한 상황이다. 실제로 우리 한국 사회는 다문화 가족에 대해 ‘하나’라는 슬로건을 내세우고 있지만 속을 들여다보면 편견, 부적응, 차별이 여전하며 인종 갈등, 가족 해체와 같은사회병리현상이 점증하는 추세이다. 이를 해결하기 위한 전방위적인 노력이 진행되는 상황에 덧붙여 최근의 문화콘텐츠 연구 가운데신화를 활용한 스토리텔링이 주목 받고 있다. 특히 한국신화, 설화,민담에 대한 문화원형 발굴 및 재현이 꾸준히 이루어지고 있다.
이러한 연구에 근거할 때 다문화가족과 다문화이해교육을 통합하는 다문화콘텐츠의 개발은 시대적 과제이다.
이를 위하여 본 연구에서는 최근 들어 결혼 이민자의 출입국 비중이 커지고 있는 몽골(동북아시아)과 베트남(동남아시아)의 건국신화를 중심으로 유사성과 차이성을 단군신화의 생태소를 비교틀로삼아 분석하였다. 분석결과, 몽골, 베트남, 한국의 건국신화에서 토테미즘 사상과 육화 현상, 천지인의 조화 등을 공통적으로 발견(유사성)한 반면 생태적 적소 개념으로 볼 때 동물, 식물의 특수성(차이성)을 찾을 수 있었다. 또한 건국신화 연구를 토대로 스토리텔링방식을 활용한 다문화이해교육을 위해 문화원형의 발굴과 재현을위한 방향성을 모색할 수 있었다.
우리 민족의 신화를 다른 민족의 신화와 비교해 봄으로써 ‘같음’과‘다름’을 인식하는 것이 다문화이해교육의 방향성이다. 여기서 말하는 ‘다름’이란 차별성이 담기지 않은 ‘다양성’을 의미한다. 이 과정을 통해 민족 정체성 탐구는 물론 다른 민족의 문화까지 존중할수 있게 된다. 무지개가 아름다운 것은 일곱 색깔 각각이 혼재(chaos)되기보다 고유한 조화(cosmos)를 이루기 때문이다.

영어초록

Increasing multicultural families are one of the greatest issues in our modern societies. We reflect on our's multicultral families policy and multicultural understanding education. Recently, It is significant to attention that the storytelling use myths in study of cultural contents. Storytelling should be used to maximize the understanding of multicultural families in East Asian Myths.
The purpose of this study is compare Mongolia with Vietnam in nation-founding myths and analyse cultural archetype using storytelling in east asian myths. Therefore,I found the similarities sand difference between Mongolia with Vietnam in nation-founding myths. The similarities are Totemism, Incarnation and harmony between Mongolia with Vietnam in nation-founding myths. The Difference is an ecological niche between Mongolia with Vietnam in nation-founding myths.
The results of this research will provide a significant implication for the field of discussion on new multicultural understanding education and the development of multicultural contents.

참고자료

· 없음