한일 양국의 초등 돌봄교실에 있어서의 돌봄전담사의 역할과 의미에 대한 비교연구 －한국의 창원시와 일본 도요나카시를 중심으로 - (The comparative study on the significance and role of the responsible teacher in daycare programs in elementary schools in Korea and Japan: Chanwon city in Korea and Toyonaka in Japan)

서지정보

· 발행기관 : 동아시아일본학회
· 수록지 정보 : 일본문화연구 / 62호 / 235 ~ 256페이지
· 저자명 : 이정미

초록

양국의 초등‘돌봄교실’의 의미와 ‘돌봄전담사’의 역할에 있어서 일본의 ‘돌봄교실’은 학교에서 가정으로의 귀가 즉 제2의 가정의 역할을 담당하고 ‘돌봄전담사’는 부모역할을 대신한다. 즉 학교교육과는 전혀 다른 생활교육의 ‘장’인 반면 한국의 경우는 아이들이 학교수업이 후 간식을 먹고 다시 방과 후 수업으로 가기위한 수단이다. 한국의 전담사의 역할은 간식을 챙겨주고 방과 후 수업에 늦지 않게 스케줄을 관리하는 관리자이다. 한일 양국이 이러한 양극화 현상을 보이는 것은 단순히 ‘돌봄교실’만의 문제라기보다 양국의 교육환경과 교육의식에 따른 결과임을 알 수 있다. 특히 한국의 경우 부모의 교육열의 과다로 인해 초등학생으로서의 인성이나 생활교육보다는 학습능력을 중요시하는 사회적인 분위기의 영향이 크다고 할 수 있다. 하지만 교육격차해소와 사교육비절감을 위한 정책도 중요하지만, 맞벌이로 인한 부모의 빈자리를 대신하고 인성교육과 아이들의 자유로움과 해방감이 보장하기 위해 지금의 ‘돌봄교실’의 운영방식과 ‘돌봄전담사’의 역할에 대해 좀 더 연구해야 할 것이다.

영어초록

The daycare system is recognized as an aspect of everyday life for the child, aimed at assuring their freedom and sense of liberation. The teacher in the daycare program replaces or fulfills the role of a parent, which means the daycare program may well be a secondary home for children. However, in Korea, the daycare program is included in the after-school system, and its operational purpose is also to supplement and expand the school system. Therefore, the children think of this program as a venue for having a snack after finishing class. The role of the teacher in Korea is like that of a manager: to give them a snack, check their schedule, and make sure they are not late for after-school class. Although the teacher in a daycare program should take on the role of secondary parent, they can act only as a manager because of their disposition, the limited time assigned for work, and due to not being regarded as a professional. When we think of the age of the individuals using this program, we conclude that the program should give children opportunities to think, play, or interact with others, and make decisions about what to learn over and above the regular class. The daycare program must become a secondary home, where the teacher in a position of responsibility assumes the role of a surrogate parent.

참고자료

· 없음