중학생의 친구관계가 우울에 미치는 영향: 스마트폰 의존도와 삶의 만족도의 이중매개효과 (A Short-Term Longitudinal Study on the Effects of Peer Relationship on Depression in Middle School Students: Double Mediation Effect of Smartphone Dependence and Life Satisfaction)

서지정보

· 발행기관 : 학습자중심교과교육학회
· 수록지 정보 : 학습자중심교과교육연구 / 22권 / 9호 / 825 ~ 839페이지
· 저자명 : 김정숙, 이주선, 금창민

초록

목적 본 연구는 중학생 1학년 친구관계가 우울에 미치는 영향을 단기종단연구를 통해 살펴보고 그 경로에서 스마트폰 의존도 및삶의 만족도의 매개효과를 검증하고자 한다.
방법 본 연구를 위해 ‘2018년 한국아동⋅청소년패널조사’ 중 중학교 1학년을 대상으로 수집한 2018년부터 2019년까지 2년간의데이터를 활용하였다. 2,590명의 자료에서 자기소유의 스마트폰이 없거나 무응답을 한 자료 222부를 제외하고 총 2,368명의 자료를 최종 분석에 사용하였다. 수집된 자료는 SPSS 21.0을 활용하여 빈도분석, 기술통계 분석, Pearson의 상관관계분석을 하였고AMOS 21.0을 통해 구조모형을 검증하였다.
결과 첫째, 중학생의 친구관계는 스마트폰 의존도, 삶의 만족도, 2차년도 우울에 직접적인 영향을 미쳤다. 둘째, 중학생의 1차년도친구관계, 스마트폰 의존도, 삶의 만족도는 2차년도 우울에 영향을 미쳤다. 각 변인의 상대적 영향력은 친구관계, 삶의 만족도, 스마트폰 의존도의 순으로 나타났다. 셋째, 청소년의 친구관계가 2차년도 우울에 미치는 영향에서 스마트폰 의존과 삶의 만족도에 이중매개하여 더욱 영향을 미치는 것으로 나타났다.
결론 중학생의 우울에는 친구관계, 스마트폰 의존도, 삶의 만족도 모두 영향을 미치고 있으므로, 중학생의 우울수준을 낮추기 위해서는 긍정적인 친구관계를 형성하도록 하고, 스마트폰 의존도를 낮추어 삶의 만족도를 높이기 위한 적절한 방안을 모색하는 것이필요할 것이다

영어초록

Objectives This study examines the effect of peer relationship on depression in the first grade of middle school students through a short-term longitudinal study and examines the mediating effects of smartphone dependence and life satisfaction in the path.
Methods For this study, data for two years from 2018 to 2019, data of first-year middle school students in the 2018 Korean Children and Youth Panel Survey, were used. A total of 2,368 data were used for the final analysis, excluding 222 copies of data that did not have their own smartphone or did not respond from the data of 2,590 people. For the collected data, frequency analysis, descriptive statistical analysis, and Pearson's correlation analysis were performed using SPSS 21.0. The structural model was verified through AMOS 21,0.
Results First, the peer relationship of middle school students had a direct effect on smartphone dependence, life satisfaction, and depression in the second year. Second, peer relationship, smartphone dependence, and life satisfaction in the first year of middle school students had an effect on depression in the second year. The relative influence of each variable appeared in the order of peer relationship, life satisfaction, and smartphone dependence.
Third, in the effect of adolescent peer relationship on depression in the second year, it was found that it had a more significant effect on smartphone dependence and life satisfaction by double mediating.
Conclusions Peer relationship, smartphone dependence, and life satisfaction all affect the depression of middle school students. In order to lower the depression level of middle school students, it will be necessary to form positive friendships and to find appropriate ways to increase life satisfaction by reducing dependence on smartphones.

참고자료

· 없음