高峯 奇大升의 學習生涯史 硏究 (A HistoricalStudy on the Process of Learning of Go-bong as a Typical Scholar-Bureaucrat in the 16th century Korea.)

서지정보

· 발행기관 : 교육사학회
· 수록지 정보 : 교육사학연구 / 17권 / 1호 / 169 ~ 192페이지
· 저자명 : 최광만

초록

본 논문은 高峯 奇大升이 과거 합격을 전후로 본격적으로 당대의 학자들과 철학 논쟁을 전개하기까지의 學習過程을 再演하는 데에 초점이 있다. 여기에는 고봉이 16세기의 典型的인 學人官僚라는 점에서 그를 통해 당시 선비들의 학습과정을 이해할 수 있고, 또 주로 成人期의 활동에 국한되었던 기존의 연구를 보완하여 그에 대한 보다 충분한 조명이 이루어지질 수 있으리라는 기대가 들어 있다. 고봉의 학습 과정에 대해서는 基礎 學習 段階, 小科 準備 段階, 大科 準備 段階로 구분하여 각 단계 마다 敎育課程과 學習 動機를 살펴보았다. 교육과정은 소과준비까지는 시험과목에 맞추어 구성되어 있지만, 대과준비단계에서는 과거 공부와 함께 별도의 학문 연구가 진행되었음에 주목하였다. 학습 동기의 측면에서는 소과 준비 단계까지 과거를 의식하는 측면이 강하였지만, 대과 준비 단계부터 爲己之學의 動機가 분명해지고 있음을 확인할 수 있었다. 그러나 고봉의 경우, 과거 공부와 위기지학 또는 정치와 학문에 대한 관심이 완전한 조화를 이루지 못한 채 내적 갈등을 겪게 되며, 이러한 葛藤은 당시 상당수의 학자들이 共有하는 것이라고 解釋하였다.

영어초록

This study aims at reenact the process of Learning of Go-bong. He was a typical scholar-bureaucrat in the 16th century Korea. Therefore his case would give many hints to understand the character of learning in those days. But because current studies about him mainly focus on his adult life, his earlier learning history is not clear. This study may give some help to understand him more fully. The results are as follows:
First, his earlier learning stages can be graded in three levels. The first level(7-14 yr.) can be called as the elementary stage, the second level(15-22 yr.) as the preparation stage for minor civil service examination('So-Ggwa'), and third level(23-32 yr.) as the preparation stage for major civil service examination('Dea-Ggwa').
Second, each stage had its own characteristic curriculum and proceedde by different learning motives. For example, in the first stage he studied hard because of other's praises and encouragements. In the second stage, he advanced his learning by the desire for success in civil service examination and in the third stage he was motivated by both some hope to become a sage and the earlier desire.
Third, the entire process of learning of Go-bong could shed lights on the understanding the nature of his learning and others' in 16th century. He and others felt great discord between two kinds of learning. One is the test-oriented learning and the other is the self-transformation learning to become a sage. The conflict can be said to be a foundation of the learning in those days.

참고자료

· 없음