H 대학교 특수체육관련 학과 문화 연구 (An Ethnography Study of the Culture within H University's Adapted Physical Activity-related Department)

서지정보

· 발행기관 : 한국체육학회
· 수록지 정보 : 한국체육학회지 / 62권 / 5호 / 595 ~ 608페이지
· 저자명 : 오광진

초록

이 연구는 H 대학 특수체육관련 학과의 문화를 알아보는데 그 목적이 있다. 이러한 목적으로 달성하기 위하여 5명의 장애학생을 대상으로 문화기술(Ethnography) 연구기법을 사용하였다. 자료수집은 심층면담(혹은 면담)과 수업시간의 과제물을 주요자료로 사용하였고, 필요할 때 추가적인 심층면담을 통해 보조자료를 수집하였다. 수집된 자료의 타당도와 진실성을 확보하기 위하여 연구참여자 간 검토, 전문가 회의, 삼각검증법을 실시하였다. 이 연구는 기술, 분석, 해석을 통해 다음과 결론을 발견하게 되었다. 첫째, H 대학 특수체육관련 학과 선배와 후배들은 대학생활을 하면서 긴장과 갈등을 가지고 있었으며, 다른 한편에서는 타협과 화합의 노력을 보이고 있었다. 둘째, H 대학 특수체육관련 학과에 관계자들은 기본적으로 다양한 장애이해를 통해 장애인들의 특성을 파악하고 이들과 함께 어울리는 문화를 가지고 있었다. 셋째, H 대학 특수체육관련 학과에서는 휠체어, 수어통역사, 속기사가 공존하며 함께 수업에 참여하는 문화를 가지고 있었다. 넷째, H 대학 특수체육관련 학과의 체육수업 분위기는 다양한 장애학생들로 인해 산만하게 보이지만 그 가운데에서도 질서와 협력, 그리고 상생의 모습을 보였다. 다섯째, H 대학 특수체육관련 학과 학생들 중에는 자신의 입장과 처지가 불리하다고 생각할 때에는 장애를 팔아 그 순간과 상황을 벗어나고자 하는 모습을 보였다. 여섯째, H 대학 특수체육관련 학과의 교수, 조교, 학습지원사, 학생의 관계는 수평적인 관계를 형성하고 있었다. 일곱째, H 대학 특수체육관련 학과 학생들은 후배가 선배를 뒷담화하며, 선배들은 이런 뒷담화에 스트레스를 받고 있지만 후배들은 이런 뒷담화를 통해 스트레스를 해소하는 탈출구로 사용하고 있었다.

영어초록

The purpose of this study was to explore the culture within H University’s Adapted Physical Activity-related department. To achieve this, ethnography research techniques were used, focusing on five students with disabilities. Data collection involved in-depth interviews (or interviews) and class assignments as the primary sources, with additional in-depth interviews conducted when necessary. To ensure the validity and authenticity of the data, member check, peer support, triangulation were involved in data analysis. The following conclusions were drawn through technology, analysis, and interpretation: First, seniors and juniors in H University's Adapted Physical Activity-related department for the Disabled experienced tension and conflicts during their college life. However, they also made efforts towards compromise and harmony. Second, officials in H University's Adapted Physical Activity-related department had a basic understanding of various disabilities and a culture of interacting with students with disabilities. Third, within the department, wheelchair users, sign language interpreters, and stenographers coexisted and had a culture of participating in classes together. Fourth, the atmosphere in classes at the department may have seemed distracting due to the presence of diverse students with disabilities. However, amidst this diversity, order, cooperation, and mutual support were observed. Fifth, Some students in the department tended to exploit ‘the disability’ to escape unfavorable situations. Sixth, the relationships among professors, assistants, learning support staff, and students with disabilities in the department were characterized by equality and a friendly atmosphere. Lastly, students with disabilities in H University's Adapted Physical Activity-related department used juniors to gossip about their seniors. Seniors were stressed by such gossip, while juniors used it as an escape to relieve stress.

참고자료

· 없음