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20세기 초 아시아 관련 학제(學制) 및 학지(學知) 형성 고찰- 경사대학당(京師大學堂)과 도쿄제국대학(東京帝國大學)을 중심으로 (A Study of the Formation of Academic Knowledge and Discipline of Asian Studies in Early 20th Century; With the Focus on Imperial University of Peking and Tokyo Imperial University)

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최초등록일 2025.04.10 최종저작일 2010.06
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20세기 초 아시아 관련 학제(學制) 및 학지(學知) 형성 고찰- 경사대학당(京師大學堂)과 도쿄제국대학(東京帝國大學)을 중심으로
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    서지정보

    · 발행기관 : 한국중어중문학회
    · 수록지 정보 : 중어중문학 / 46호 / 157 ~ 179페이지
    · 저자명 : 윤영도

    초록

    In Early 20th Century, The Meiji government and the Tokyo Imperial University was producing the ‘Oriental Studies’ and the ‘Chinese Studies’ as academic knowledge of Asia, which was an articulation of western studies, Japanese national studies, and Japanese-Chinese studies. It was a product of the sub-orientalism which was aimed to marginalize the neighbor countries and to mimic the Western as the new center of the world.
    On the same period, Qing dynasty and imperial university of Peking was producing the other kind of academic knowledge, which was called as ‘Chinese substance and Western function’. It was a not-segmented form of academic knowledge of Chinese studies, which was supplemented by western studies. It is needed to be seen as an alternative articulation type of academic knowledge against western studies.

    영어초록

    In Early 20th Century, The Meiji government and the Tokyo Imperial University was producing the ‘Oriental Studies’ and the ‘Chinese Studies’ as academic knowledge of Asia, which was an articulation of western studies, Japanese national studies, and Japanese-Chinese studies. It was a product of the sub-orientalism which was aimed to marginalize the neighbor countries and to mimic the Western as the new center of the world.
    On the same period, Qing dynasty and imperial university of Peking was producing the other kind of academic knowledge, which was called as ‘Chinese substance and Western function’. It was a not-segmented form of academic knowledge of Chinese studies, which was supplemented by western studies. It is needed to be seen as an alternative articulation type of academic knowledge against western studies.

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