한국의 ‘디아스포라 현상’에 대한 교육적 접근 -다문화 도덕교육의 방향- (Rethinking Multi-cultural Moral Education in Korea - From Diaspora Perspective-)

서지정보

· 발행기관 : 한국초등도덕교육학회
· 수록지 정보 : 초등도덕교육 / 28권 / 259 ~ 294페이지
· 저자명 : 전형권

초록

이 연구는 한국 내에 다문화 담론을 촉발시킨 다양한 부류의 외국인이주자들의 경험을 ‘디아스포라(diaspora)’의 개념을 통해 접근한다. 연구의 목적은 디아스포라의 시선과 문제의식을 통해 기존의 다문화 관련교육을 비판적으로 재검토하고 분단과 다문화시대에 적합한 도덕교육의 방향을 모색하는데 있다. 연구자는 분단과 다문화가 공존하는 한국 상황에서 다문화도덕교육은 민족교육과 양립불가능한 것이라기보다는 민족과 사회구성논리의 재정의를 통해 공존이 가능한 것이므로, 향후 '열린 민족주의'에 바탕을 두고 교육이념과 요소를 재조직할 필요가 있음을 주장한다.

영어초록

This paper examines various experiences of migrants which triggers multi-cultural discourse in Korea from diaspora perspective. It aims at seeking for desirable multi-cultural moral education compatible in such national divided and multicultural Korean society by reviewing existing educational efforts including moral education in view of diasporic concepts and issues. The author argues that considering Korea's contradictory situation in which national division and global multiculturalism coexisted, the notion of nation education and multicultural moral education are not incompatible concepts but coexistent together by redefinition of the constructive factors of Korean nation and society. In this context, we need to reorganize educational idea and contents for multicultural society in base of 'open nationalism'.

참고자료

· 없음