국제학생의 다문화 적응스트레스가 대처방식을 매개로 다문화 적응 능력에 미치는 영향: 신체활동과 재학학력의 조절효과 (The Influence of Multicultural Adaptation Stress on Multicultural Adaptation Ability through Coping Strategies among International Students: Moderating Effects of Physical Activity and Academic Level)

서지정보

· 발행기관 : 한국스포츠심리학회
· 수록지 정보 : 한국스포츠심리학회지 / 35권 / 4호 / 103 ~ 114페이지
· 저자명 : 미아오청롱, 비잉천, 장슈아이, 신명진

초록

목적: 본 연구의 목적은 국제학생을 대상으로 다문화 적응스트레스가 대처방식(문제대처, 정서대처)을 매개로 다 문화 적응 능력에 미치는 간접효과가 스포츠 참여와 재학학력(학부생, 대학원생)에 따라 달라지는 조절된 매개 모 형을 검증하는 것이다. 방법: 이를 검증하기 위해 한국에 거주 중인 259명의 유학생을 대상으로 자료를 수집하였 고, SPSS 23.0 및 AMOS 23.0을 사용하여 상관 분석, 확인적 요인 분석 및 조절된 매개효과 분석을 실시하였다. 결과: 연구 결과, 신체 활동과 재학 학력에 따라 다문화 적응 스트레스가 문제 대처를 매개로 다문화 적응 능력 에 미치는 조절된 매개 효과가 존재하는 것으로 나타났다. 구체적으로, 신체 활동량이 많은 학부생에서 간접 효 과가 유의미하게 나타났으나, 신체 활동량이 높은 대학원생과 신체 활동이 낮은 학부생, 대학원생에서는 간접 효 과가 존재하지 않았다. 이와 달리 정서 대처에서는 신체활동과 재학 학력에 따른 매개 효과가 유의미하지 않았 다. 결론: 도출된 연구 결과를 미루어볼 때, 신체 활동이 다문화 적응 능력에서 갖는 다양한 역할을 검증했을 뿐 만 아니라, 국제학생의 다문화 적응 능력 향상을 위한 신체 활동의 역할과 기여를 확인할 수 있었다.

영어초록

Purpose: The purpose of this study is to verify the moderated mediation model in which the indirect effect of multicultural adaptation stress on multicultural adaptation ability through coping strategies (problem-focused coping, emotion-focused coping) varies according to sports participation and academic level (undergraduate, graduate). Methods: To verify this, data were collected from 259 international students residing in Korea, and correlation analysis, confirmatory factor analysis, and moderated mediation effect analysis were conducted using SPSS 23.0 and AMOS 23.0. Results: The results of the study showed that there was a moderated mediation effect of multicultural adaptation stress on multicultural adaptation ability through problem-focused coping, depending on physical activity and academic level. Specifically, the indirect effect was significant for undergraduates with high levels of physical activity, while the indirect effect was not significant for graduate students with high levels of physical activity. No indirect effects were found for either undergraduates or graduate students with low levels of physical activity. No moderated mediation effect was observed for emotion-focused coping. Conclusion: These results suggest that physical activity plays various roles in multicultural adaptation ability and provide theoretical support and practical applications for improving international students’ adaptation abilities.

참고자료

· 없음