교양 한국사 이러닝 교육의 문제와 방향-A대 개설 『역사와 문화』를 중심으로- (The Problems and Direction to the E-Learning for Korean History Class)

서지정보

· 발행기관 : 부산경남사학회
· 수록지 정보 : 역사와경계 / 78호 / 431 ~ 463페이지
· 저자명 : 한규철

초록

교실 수업을 주로하는 A대학에서 상대평가의 교양과목 한국사 이러닝 수업을 몇 년간 시행한 결과 수업 성공을 위해 몇 가지 점에 유의한다면 교실수업에 못지 않은 결과를 가져 올 수 있다고 보았다. 첫째는 제도적으로 이러닝 수업의 운영절차와 환경이 우호적이고 능동적이어야 한다. 기술적으로나 수업운영을 위해 도우미가 필수적이다. 한 강좌당 수강인원도 적절하게 배정되어야 한다. 둘째, 교육자로서 교수의 능동적 교수설계와 적극적 수업전략이 요구된다. 전자는 수강생의 수업 충실도와 만족도를 높이는 한 원인이 되고, 후자는 쉽게 학점을 따기 위해 들어 온 수강생들에게 힘들지만 웃고 마칠 수 있게 한다. 셋째는 수업관리체제(LMS)의 안정과 고급화이다. 편리하고 쉬운 인터페이스의 구현과 질좋은 게시판이 준비되어야 한다. 넷째 수강생들이 동의할 수 있는 다양하고 공정한 평가방법을 고안하고 수행하는 일이다. 시험을 수반한 이러닝은 공정한 평가를 염두에 둔 수업전략을 갖고 있어야 한다. 수강생들을 수업에 참여하도록 독려하면서 그 대가가 성적에 반영되어야 한다.

영어초록

The demand on E-Leaning which can be accessed regardless of place and time has been increasing. The government and the university authorities encourage people to make the lectures public via the E-Learning by assisting administratively. The university addresses the following suggestions to be successful in the E-Learning lectures in the general university. First of all, institutionally, the procedure and the environment of E-Learning lectures should be active and friendly. Assistants are necessary to support the technical and managerial matters of those lectures. In the case of "A" University, the E-Learning lecture is provided with system administrators, administrative personnel, and graduate assistants. The number of attendee should be allocated properly in each lecture. Secondly, it is required that the instructor as an educator should be active in developing the lectures and enthusiastic in delivery strategy. The former becomes a cause to increase satisfaction and fidelity of students while the latter makes the ill-motivated students who want easy credits difficult but makes them finish with smiles. The third is the stability and specialization of the learning management system (LMS). The realization of the convenient and easy interface to the lectures and the high quality message board should be prepared. The fourth is to devise and carry out fair, various evaluation methods that students can agree on. E-Learning with tests should have in mind the teaching strategy which requires a fair evaluation. The value of attending the lecture should be reflected in the grades as the students are urged to attend the lecture. Everyone would be proud of the accomplishment if the students remember the lecture was more difficult but rewarding than a normal lecture.

참고자료

· 없음