DACUM 직무 분석 기법을 통한 이러닝 품질 관리사의 직무 모형 개발 (Development of a Task Model of e-Learning Quality Managers Based on the DACUM Method)

서지정보

· 발행기관 : 한국공학교육학회
· 수록지 정보 : 공학교육연구 / 15권 / 2호 / 10 ~ 19페이지
· 저자명 : 류진선, 김희필

초록

이 연구의 목적은 DACUM 직무 분석 방법을 통하여 이러닝품질 관리사의 직무를 분석하고 직무 모형을 개발하는 것이다.
DACUM 직무 분석을 위해 1명의 직무 분석가, 9명의 직무 분석 협조자, 1명의 서기, 1명의 실무자로 이루어진 DACUM 직무분석 위원회를 구성하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 이러닝 품질 관리사의 직무는 7개의 임무(서비스 기획, 인프라 구축, 콘텐츠 개발, 서비스 운영, 서비스 평가, 품질 관리행정, 전문성 계발)로 구성되었으며, 각 임무별 과업은 총 61개로 분석되었다. 또한 이러닝 품질 관리사의 직무 수행에 요구되는 14개의 지식, 21개의 기능 및 19개의 태도가 추출되었다. 둘째, 직무 분석 결과를 바탕으로 이러닝 품질 관리사의 직무 능력 모형을 만들었다. 이 직무 모형은 이러닝 품질 관리사의 임무와 임무별 과업이 상호 연관성을 갖도록 논리적인 순서 등을고려하여 DACUM 차트로 완성되었다.

영어초록

The purpose of this study was to analyze job of e-learning quality managers based on the DACUM(Developing A Curriculum)method and to construct a task model of e-learning quality managers. A DACUM committee was composed to analyze job of e-learning quality managers and the committee members were total 12, those are one facilitator, 9 panel members, one recorder and one coordinator. The major findings of this study were as the followings; first, the number of job duty of e-learning quality managers were total 7, which were service planing, infrastructure building, of content developing, service evaluating, administration for quality managing, self-improvement. And total tasks of job of e-learning quality managers were 61. Second, 14 knowledge, 21skill, 19 attitudes for e-learning quality managers were analyzed. Third, a task model of e-learning quality managers was constructed based on the results of DACUM job analysis.

참고자료

· 없음