기독교 가정의 긍정적 언어환경을 위한 연구: ‘토마스 고든’과 ‘마조리 코스텔닉’을 중심으로 (A Study on the Positive Language Environment of Christian Families: Focusing on ‘Thomas Gordon’ and ‘Marjorie Kostelnik’)

서지정보

· 발행기관 : 한국기독교교육정보학회
· 수록지 정보 : 기독교교육정보 / 77호 / 89 ~ 119페이지
· 저자명 : 유선희

초록

본 연구는 가정의 긍정적 언어환경이 신앙교육의 기초적 환경임을 인식하여 시작된 연구로서, 가정의 긍정적 언어환경을 조성하기 위해 언어기술 및 의사소통 방법을 탐구한 논문이다. 언어는 인간의 삶과 현실을 창조하는 힘이 있음을 성서적 관점, 언어철학적 관점으로 밝혔고, 가정의 언어환경은 자녀의 자아, 언어, 정서, 사회성 등 다양한 발달에 영향을 미치며 더 나아가 신앙교육의 기초이자 신앙 형성의 기반이 됨을 규명하였다.
본 연구는 토마스 고든과 마조리 코스텔닉의 언어기술 및 의사소통 방법을 탐구함으로써 기독교 가정의 긍정적 언어환경 조성을 위한 실천 전략을 고찰하였다. 고든은 부모-자녀 간 문제를 일으키는 ‘부정적 언어표현 12가지’를 경고하였고, ‘부모의 수용성 수준 파악하기,’‘문제의 소유자 파악하기,’ ‘부모-자녀 간 갈등 해결 기술’을 훈련하도록 하였다. 코스텔닉은 긍정적 언어소통을 위한 실천 전략으로 ‘행동 반영,’ ‘부연 반영,’ ‘효과적인 칭찬,’ ‘개방형 질문’ 등 단순하지만 효과성이 높은 언어기법을 숙련하도록 하였다.
고든과 코스텔닉의 실천 전략은 자녀의 마음과 정서에 기초한 방식이며, 대화기술의 효과성을 높이고, 부모-자녀 간 긍정적 관계를 강화할 수 있기에 기독교교육에 적용 가능하다고 평가하였다. 본 연구는 이들의 실천 전략을 기반으로 기독교교육적 제언 및 과제를 제시하였는데, 첫째, 언어습관 교육의 지속성을 유지하기 위한 부모 교육의 특화, 둘째, 언어습관 훈련의 세 가지 교육내용, 셋째, 목회적 돌봄의 확대를 위한 교육방식을 제안하였다.

영어초록

This study began by recognizing that the positive language environment of the family is the basic environment for faith education, and it explored language technology and communication methods to create a positive language environment at home. It was revealed that language has the power to create human life and reality from a biblical and linguistic philosophical perspective. It has been identified that the family's language environment affects various developments such as children's self, language, emotion, and sociality, and it is the basis for the formation of faith.
This study examined the practical strategies for creating a positive language environment in Christian families by exploring the language skills and communication methods of Thomas Gordon and Marjorie Kostelnik. Gordon warned of‘12 negative verbal expressions' that cause problems between parents and children, and trained them to‘identify the level of acceptance of parents,' ‘identify the owner of the problem,' and‘resolving conflict between parents and children.' As a practical strategy for positive verbal communication, Kostelnik trained simple but effective techniques such as ‘action reflection,’‘reflection in amplification’‘effective praise,’ and ‘open questions.’ Evaluating and applying them in terms of Christian education, their strategies‘does not provoke children' and is based on the child's heart and emotions, increasing the effectiveness of communication skills and strengthening the parent-child relationship orientation. Therefore, this study made suggestions to create a positive environment for Christian families based on their practical strategies. That is, first, specialization of parent education to maintain the continuity of language habit education, second, three educational contents of language habit training, and third, educational method to expand pastoral care.

참고자료

· 없음