오류 분석을 통한 중국인 초급 학습자 ‘-는데’ 습득 양상 연구 유표성 차이를 중심으로 (A Study on ‘-neunde’'s error ananlysis in Chinese Korean primary learners Based on Difference in Markedness)

서지정보

· 발행기관 : 국제언어문학회
· 수록지 정보 : 국제언어문학 / 28호 / 231 ~ 253페이지
· 저자명 : 진염민

초록

이 논문은 중국인 한국어 초급 학습자가 생산한 작문 텍스트의 ‘-는데’ 사용 양상을 분석하여 설명하는 데에 목적이 있다. ‘-는데’의 의미 기능에 따라 사용 빈도는 ‘대조> 배경>상세 설명>이유제시’ 순으로 나타났다. 오류 비율은 ‘이유 제시>배경>상세 설명> 대조’ 순으로 나타났다. 학습자가 ‘-는데’를 수행함에 있어서 오류를 범하는 원인을 한국어와 중국어 간의 유표성의 차이로 설명하기 위하여 ‘-는데’의 의미 기능을 ‘상세설명’, ‘배경’, ‘대조’, ‘이유제시’로 나누어 L1과 L2의 유표성 차이가 무엇인지 살펴보았다. 한국어 ‘-는데’에 대응하는 중국어와의 유표성 차이를 살펴본 결과 ‘-는데’의 의미 유형에 따른 유표성 차이 순서는 ‘배경>상세설명>대조, 이유제시’이다. 또한 Greenberg가 제시한 8개 통사․형태론적 유표성을 판정하는 기준 중의 영형태 기준으로 ‘-는데’와 ‘-는데’에 대응하는 중국어 표현의 유표성 정도를 판정하였다. 이를 바탕으로 ‘-는데’의 유표성이 높은가 낮은가가 습득의 어려움에 영향을 주는지, ‘-는데’의 오류가 모어와 목표어 간의 유표성 차이와 어떤 관련이 있는지를 검토하였다.

영어초록

The purpose of this study is to verify the role of Difference in Markedness in second language learning through error analysis of the Chinese learners, who learn Korean. This paper compares the Korean and Chinese ‘-neunde’'s markendness difference and analyzes ‘-neunde’'s types of errors by the Korean learners of Chinese college students. In this paper, ‘-neunde’ is divided into the description, background, antagonistic, causal four categories in accordance with the semantics. According to Markedness Differential Hypothesis, the error rate of ‘-neunde’ will be background>description>antagonistic, causal. but the students’ corpus display order of the error rate is causal>background> antagonistic>description. The results prove that the level of difficulty in second language learning lies in markedness difference if following clause does not have mood constraints.

참고자료

· 없음