뇌과학에 기반한 창의적 글쓰기와 문화콘텐츠기획 —창의적 발상의 문제를 중심으로— (Neuroscience for Creative Writing & Cultural-contents Planning)

서지정보

· 발행기관 : 인하대학교 한국학연구소
· 수록지 정보 : 한국학연구 / 22호 / 191 ~ 219페이지
· 저자명 : 조성면

초록

이 글의 목적은 현재 진행되고 있는 뇌과학—신경과학과 인지심리학 등—의 성과를 소개하고, 이를 글쓰기(교육)과 문화콘텐츠기획에 적용할 가능성을 모색하는 데 있다. 창의성은 글쓰기와 문화콘텐츠기획을 좌우하는 핵심 요소이다. 이 글에서는 뇌과학과 글쓰기(교육)와 콘텐츠기획의 삼자를 창의적 발상의 관점에서 다루고 있다. 뇌과학에 의하면, 창의성과 창의적 발상은 도파민 신경계와 밀접한 관련이 있으며, 좌뇌와 우뇌 등 모두 작동하는 전뇌적(全腦的) 활동이다. 따라서 뇌의 기능과 특성에 대한 바른 이해를 바탕으로 한 뇌의 효율적 활용과 창의적 발상이야말로 글쓰기는 물론 문화콘텐츠기획 분야의 발전과 지평 확장을 좌우하는 관건이라 할 수 있다. 덧붙여 뇌과학을 활용한 이 같은 열린 교육과 문제해결 모델의 개발 및 적용은 학생들의 창의력 향상과 교육 경쟁력 및 콘텐츠기획 능력의 강화에 많은 기여를 할 수 있는 인문학 연구 새로운 방법론이라 할 수 있을 것이다.

영어초록

This paper aimed to report the latest outcomes of the Neuroscience, to apply them into writing-education & cultural contents-planning, and to grope for the possibility as a research object of the humanities. We know that the fertile mind, creativity is one of the essential ingredients influenced over success or failure in them. It was the creative idea that connected Neuroscience, Writing education, and cultural-contents planning as a scientific vehicle in this thesis. According to the Neuroscientists, the sudden flash and generative of creative ideas was argued to concern an one of important neurotransmitters called dopamine, to act the operation of the whole brain including left and right hemisphere. Thus, it was said that the effective utilization of the creative mind based on the right understanding of the system and function of brain could be led and developed the instruction of writing and the planning of cultural-contents.

참고자료

· 없음