유아창의적인성교육프로그램 개발을 위한 시사점 탐색 -뇌기반예술활동에 기초하여- (Based on the Cognitive Proposal Search of Human Brain Program for Developing the Creative Personality Early Childhood Education Program)

서지정보

· 발행기관 : 사단법인 인문사회과학기술융합학회
· 수록지 정보 : 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 / 7권 / 4호 / 683 ~ 692페이지
· 저자명 : 유도경

초록

본 연구의 목적은 뇌기반 예술활동에 기초하여 유아창의적인성교육프로그램 개발을 위한 시사점을 도출하는데 있다. 뇌기반예술활동 연구가 유아인성프로그램 개발에 주는 시사점은 다음과 같다. 첫째 뇌기반학습의 원리인 풍요로운 환경, 시기적저절한 피드백, 협력, 뇌의 병렬체계, 두뇌발달과 작용의 전기화학적인 역동성, 기억의 유연성, 다양한 상호작용, 뇌교육의 원리인 몸의 작용의 원리 , 뇌의작용의 원리, 몸과 뇌의 통합의 원리를 유아를 대상으로한 예술활동을 통해서 유아의 창의적 인성교육프로그램 개발에 적용할 필요가 있다. 둘째, 유아기부터 시작되어야 하는 교육의 기반인 자기인식능력, 자기조절능력, 타인인식능력, 타인조절능력 등의 요인을 가진 학습과 기억을 촉진하는 정서지능, 사교성, 친사회성, 주도성등의 요인이 바탕이 되는 또래유능성 ,소속감과 존재감 ,자기결정성동기의 발달을 촉진하는 창의적 인성 덕목, 가치관, 태도등의 인성교육 증진의 중심 교수방법을 개발하여 유아교육에 사용할 필요가 있다.

영어초록

The purpose of this study is to deduce the implications for the discipline-program on early childhood based on brain-based activities. Implications that brain-based activities study has on the creative personality -program on early childhood education are as follows. First, It needs to apply to developing children's creative character programs based on the brain eduation, of the rich environment, feedback, cooperation, parallel systems of the brain, interaction and the principle of the brain. Second learning method that includes foundation of education such as self-awareness, self-regulation skills, awareness of others, the ability to control others, which should start from infancy and education method centered on humanistic aspect such as peer competence, sense of belonging and presence, creative personality virtues, values and attitudes that promote motivation to self-determination that takes foundation of emotional intelligence, sociability, pro-social skills, which improve memory should be facilitated through brain-based art activities.

참고자료

· 없음