시각뇌의 기제와 미술교육

서지정보

· 발행기관 : 한국미술교육학회
· 수록지 정보 : 미술교육논총 / 18권 / 2호 / 25 ~ 44페이지
· 저자명 : 조동균

초록

최근에 급속도로 발달한 첨단공학에 의하여 뇌의 구조와 기능 그리고 신경전달 물질의 작용이 밝혀지고 있다. 이와 함께 뇌의 기제와 연관하여 뇌 기반 교수-학습을 지향하려는 다양한 움직임이 나타나고 있다. 이는 뇌의 기능영역에 따라 인간의 지능이 세분화 되어 있다는 ‘다중지능이론’과 좌, 우뇌각각의 기능적 우위에 근거한 ‘우뇌이론’ 등에서도 뇌 과학적 성과가 반영되어 있음을 확인할 수 있다. 본 연구에서는 뇌 기제 가운데 시각과 관련한 부분을 문헌분석을 통해서 확인하였다. 그리고 시각뇌의 기제를 염두에 둔 미술교육의 가능성을 모색하기 위하여 다음 두 가지를 전제하였다. 우선 시각뇌의 기능적 측면을 미술의 기능과 관련지어 논의 하였으며, 뇌의 가소성 측면을 교수-학습의 당위적 기반으로 제시하였다. 그리고 이를 토대로 하여 시각뇌의 기제에 부응할 수 있는 미술교육의 방법적 가능성을 탐색하였다. 이는 시각적 대상의 조형적 본질을 탐색하고, 교육내용의 양적인 면과 함께 질 위주의 전문가적 교육이 중요하며, 일상적인 내용을 넘어서 다양한 실험적인 자극을 통한 풍요로운 시각적 경험이 학습자의 시각뇌 발달에 기여할 수 있다는 것이다.

참고자료

· 없음