유아교사의 놀이지원 개선을 위한 요구도 분석 - Borich 요구도와 The Locus for Focus Model 활용 - (Analysis of Needs for Early Childhood Teachers to Improve Play Support - Using Borich Need Assessment and The Locus for Focus Model -)

서지정보

· 발행기관 : 한국문화융합학회
· 수록지 정보 : 문화와융합 / 45권 / 9호 / 727 ~ 745페이지
· 저자명 : 하연수

초록

본 연구는 유아교사의 놀이지원 개선에 대한 요구도 우선순위를 분석하여 유아교사의 놀이지원 개선을위해 우선하여 고려할 요인을 확인하고 관련 프로그램개발 및 교육의 기초자료 제공을 목적으로 하였다. 이를 위해 유치원 교사 234명을 대상으로 설문조사가 이루어졌다. 요구도 우선순위를 분석하기 위하여 t-검증, Borich 요구도 분석, The locus for focus 모델 유형 분석을 활용하였다. 연구 결과, 유아교사의 놀이지원 개선을 위해 최우선으로 고려해야 할 요인은 놀이관찰 및 이해 3개 요인, 놀이환경지원 1개 요인, 놀이지원성찰의 1개 요인으로 분석되었다. 놀이상호작용 요인은 요구도 우선순위에 포함되지 않았다. 유아교사의 놀이지원 각 영역의 개선요구도 우선순위 분석 결과, 유아교사의 놀이지원개선은 유아 놀이 관찰과 이해를 통해 놀이환경을 지원하고 상호작용하고 이를 성찰하는 순환적 실천의 개선을 위한 지원 방안이 요구됨을 확인할 수 있었다. 이러한 연구 결과를 기초로 유아교사의 놀이지원 개선을 위한 시사점을 제시하였다.

영어초록

The purpose of this study was to analyze the priorities of early childhood teachers' demands for improvement in play support, identify factors that should be prioritized to improve early childhood teachers' play support, and provide basic data for related program development and educational materials. For this purpose, a survey was conducted on 234 kindergarten teachers. To analyze needs priorities, t-test, Borich needs analysis, and The locus for focus model type analysis were used. As a result of the study, the factors that should be considered as top priorities for improving play support for early childhood teachers were analyzed as 3 factors of play observation and understanding, 1 factor of play environment support, and 1 factor of play support reflection. Play interaction factors were not included in the needs or priorities. As a result of analyzing the priorities for improvement in each field of early childhood teacher play support, it was found that early childhood teacher play support requires efforts to improve circular practice of supporting, interacting with and reflecting on the play environment based on play observation. Based on these research results, implications for improving play support for early childhood teachers were presented.

참고자료

· 없음