다감각놀이치료프로그램이 ADHD아동의 주의집중력과 학습에 미치는 영향 (Effect of Multi-sensory Play Therapy Program on ADHD Children's Attention and Learning)

서지정보

· 발행기관 : 대한통합의학회
· 수록지 정보 : 대한통합의학회지 / 7권 / 4호 / 23 ~ 32페이지
· 저자명 : 오혜원, 김고운

초록

목적 : 본 연구는 ADHD 아동 15명을 대상으로 다감각놀이치료프로그램이 ADHD아동의 주의집중력 및 학습 능력에 미치는 영향을 알아보았다.
방법 : 6주 동안 총 12회, 1주일에 2회 50분씩 실시하였다. FAIR 주의집중력 검사는 중재 전후의 주의집중력을 알아내기 위해 사용되었으며, 학습 능력을 알아보기 위해 을 식별하기 위해 K-ABC를 이용해 평가하였다.
결과 : 중재 후 주의집중력과 학습능력은 현저하게 증가하였다. 이는 다감각놀이치료프로그램이 ADHD 아동의 주의집중력과 학습능력에 긍정적인 영향을 미쳤다는 것을 알 수 있다.
결론 : 따라서, 다감각놀이치료프로그램은 ADHD 아동의 주의집중력과 학습능력에 긍정적인 중재 방법임을 보여주었다. 이는 아동에게 도전 가능한 활동과 더불어 다양한 감각을 동시에 제공하여 아동의 흥미를 이끌어 낼 수 있었으며, 내적 동기를 부여하여 적극적인 참여를 유발했을 것으로 사료된다.

영어초록

Purpose : This study provided multi-sensory play therapy programs for 15 ADHD children to find out their effects on attention and learning ability.
Methods : A total of 12 times in 6 weeks and 50 minutes twice a week. The FAIR concentration test was used to identify the concentration of attention before and after intervention and was evaluated using K-ABC to identify the ability to learn.
Results : ADHD children's attention and learning ability have improved, and this has positive effect on ADHD children's attention and learning ability and learning ability.
Conclusion : multi-sensory play therapy program showed that it is a positive intervention method for ADHD children's attention and learning ability. In addition to challenging activities, it has been possible to elicit children's interest by providing a variety of senses at the same time, and is believed to have motivated them internally to engage actively.

참고자료

· 없음