행장(行狀)의 서술 원리와 수사(修辭)를 활용한 서사 쓰기 교육 방안 - <선비정경부인행장(先妣貞敬夫人行狀)>과 <조비행장습유록(祖妣行狀拾遺錄)>을 중심으로 - (A method of teaching narrative writing using the narrative principle and the rhetoric of Haengjang(行狀) - Focused on and )

서지정보

· 발행기관 : 한국수사학회
· 수록지 정보 : 수사학 / 41호 / 199 ~ 224페이지
· 저자명 : 최선경

초록

이 연구는 한국 전통 글쓰기 양식인 행장을 활용한 서사 쓰기 교육 방안에 관한 것이다. 필자는 현재 대학생들에게 필요한 것은 자아 정체성의 확립이며, 자신의 삶의 목표와 의미를 찾도록 하는 교육이라는 인식에서 내러티브 사고 함양을 목표로 하는 서사 쓰기 교수-학습 방안을 설계해 보았다. 이 모델에서는 한국 전기문학 양식의 하나인 행장(行狀) 가운데 두 작품(<선비정경부인행장(先妣貞敬夫人行狀)>, <조비행장습유록(祖妣行狀拾遺錄)>)을 타인에 대한 서사 쓰기의 전범으로 선정하여 그 서술원리와 수사의 특징을 분석하고 그 서술원리와 구성, 표현의 전략을 적용한 행장 쓰기를 직접 수행해 보게 하였다. 타인의 생애를 서술하는 행장 쓰기는 내러티브 사고의 함양을 통해 자신을 성찰할 수 있게 하며, 타인에 대한 공감 능력과 인간에 대한 이해 능력을 확장하고, 윤리적·도덕적 판단력 함양에 기여하는 의의가 있다.
타인에 대한 서사 쓰기는 글쓰기 교육의 인문적 가치를 제고하는 작업이다. 그간 대학 글쓰기 교육은 주로 표현력이나 사고력 함양을 목표로 시행되었으며, 자신에 대한 성찰이나 타자에 대한 이해, 공감 능력의 함양과 같은 인격적 성숙을 도모하는 측면에서는 부족함이 있었다. 교양교육으로서의 글쓰기 교육의 의의가 인문적 가치를 제고하는 데 있음을 고려할 때 자아정체성의 정립, 타자에 대한 이해와 연대, 인간다운 삶과 바람직한 가치의 실현 등을 고민하게 하는 서사 쓰기 교육은 우리 시대에 꼭 필요하고 의미 있는 글쓰기 교육이 아닌가 생각된다.

영어초록

This paper is about an educational method for narrative writing using the traditional writing mode of Korea. This paper is designed for a narrative writing teaching-learning model that aims to cultivate narrative thinking in the perception that the current college students need the establishment of self-identity and education to find the goals and meanings of their lives. In this model, two works <先妣貞敬夫人行狀> and <祖妣行狀拾遺錄> amidst Haengjang, one of the Korean biography writing, were selected as examples of writing narratives about others and analyze the principles of the narrative and the features of rhetorics. Also, they were asked to perform the Haengjang writing, applying the narrative principle and strategy of composition and expression. The Haengjang writing that narrates the lives of others enables students to reflect on themselves through the cultivation of narrative thinking, expand the ability to empathize with others, and contribute to the cultivation of ethical and moral judgment.
Writing narratives about others is the work of raising the humanistic value of writing education. In the meantime, university writing education mainly aims to improve expression and thinking skills while lacking personality maturities, such as introspection, understanding of the other person, and developing empathy skills. As the significance of writing education as a liberal arts education is to enhance humanistic values, narrative writing education that enables us to establish self-identity, to solidify with others, and to think about what is human life and what are desirable values, is a necessary and meaningful writing education in our time.

참고자료

· 없음