최근 중등 미술교과 임용시험 문항의 출제 경향 분석: 2009년부터 2013년까지 (Problems Revealed through an Analysis on the Recent Tendencies in Middle School Art Educator Appointment Examination Questions)

서지정보

· 발행기관 : 한국미술교육학회
· 수록지 정보 : 미술교육논총 / 29권 / 4호 / 111 ~ 138페이지
· 저자명 : 민병권, 박점영, 최병옥

초록

본 연구는 한국교육과정 평가원이 제시한 미술과목 평가에 있어 영역과 내용의 요소를 세분화하고, 2009년부터 2013년까지의 중등미술 임용고사에 출제된 문항을 조사함으로써 문제점을 진단하고 새로운 방향을 제시하기 위한 것이다. 따라서 이 연구는 지난 5년 동안 출제된 미술과 임용시험 200문항을 상세히 수집하였으며, 이를 바탕으로 7개 과목 간의 평가에 있어 영역과 내용의 요소별로 그 비율을 분석하였다. 그결과 중등미술교사 임용시험의 출제 비중에 있어서 각 평가항목 사이에 차이가 크게나타남과 동시에 과목별 평가영역 및 평가내용요소 간에도 출제 비중에 있어서도 큰편차를 보여주었음을 알 수 있었다. 중등학교 미술 임용시험은 다양한 미적 경험을 통하여 미의식을 함양시켜야할 교사로서의 기본 자질을 검증하는 중요한 관문으로 편향된 출제 경향은 이와 같은 시험의 목적을 퇴색시키는 것이라 할 수 있다. 따라서 본 논문은 출제 경향의 분석을 토대로 앞으로의 미술과 임용시험 출제에 대한 올바른 시사점을 도출하였다는 점에서 의의가 있다.

영어초록

The purpose of this study is to diagnose problems and suggest improvements by examining contents and elements in detail in each area of the middle school art teacher appointment examination by Korea Institute for Curriculum and Evaluation between 2009 and 2013. For the purpose of the study, 200 questions from the appointment examination pertaining to the subject of art for the aforementioned 5 years of period had been collected with diligence, and analysis on the proportion was conducted by its content, disciplinary domain, and elements related to the evaluation of the seven subjects. The conclusion of the study revealed that the proportion of examination questions from each evaluation area was far from an even spread out, and neither were evaluated contents and element consistent across different areas. Middle school art teacher appointment examination should be able to screen qualified educators fit to cultivate students’ aesthetic consciousness through various art experiences. Having an unbalanced and biased questions to selected the educator defeats such purpose of the appointment examination. Hence, the significance of this study lies in deducing right implication of art educator appointment examination questions based on thorough analysis of the tendencies of the test subject areas, contents, and elements and their proportions.

참고자료

· 없음