미술 비평 교수ㆍ학습 방법에 대한 연구: 펠드먼 비평 모델을 넘어 (Study on Art Criticism Pedagogy: Beyond the Feldman’s Criticism Model)

서지정보

· 발행기관 : 한국국제미술교육학회
· 수록지 정보 : 미술과 교육 / 19권 / 2호 / 95 ~ 115페이지
· 저자명 : 백윤소

초록

지금까지 미술 감상ㆍ비평 학습에 대한 많은 연구가 소개되었으나, 많은 연구들이 현대 철학적 흐름에 부합하지 않는 한계점이 있다. 본 연구에서 이러한 한계점을 보완하는 미술 비평 교수ㆍ학습 방법을 제안하고자 한다. 이를 위해 본 연구는 첫째, 감상과 비평에 대한 범주, 감상ㆍ비평 활동과 사고력, 현대 철학적 흐름 등 감상ㆍ비평에 대한 담론을 살펴보고, 둘째, 기존의 비평 교수ㆍ학습 방법을 살펴보고 그 특징을 파악한다. 셋째, 이를 토대로 연구자는 비평 교수ㆍ학습 방법을 재구성하여 제안하고, 그 예시를 소개한다. 현장 적용을 위한 실천적인 후속 연구를 통해 본 연구가 제안한 교수ㆍ학습 방법을 보완할 필요성을 밝힌다.

영어초록

Many studies on art appreciation and criticism have been introduced, but there are limitations such as not consistence with the contemporary philosophical flow. In this study, I would like to suggest an criticism pedagogy that complements these limitations. For this purpose, this study firstly examines the discourse about categories of art appreciation and criticisms, critical activities and thinking power, and the contemporary philosophical flow. Second, study the existing critical pedagogy and identify their characteristics. On the basis of this, the reorganized rt criticism pedagogy is proposed, also the example by utilizing it is presented. This study suggests the necessity of supplementing the instructional methods proposed by this study through practical follow–up study for field application.

참고자료

· 없음