존 듀이 미학적 관점에서 젤트너의 음악 변증법적 접근: 헤겔과 베토벤을 중심으로 (Zeltner's Musical Dialectic Approach from John Dewey's Aesthetic Perspective: Focused on Hegel and Beethoven)

서지정보

· 발행기관 : 미래음악교육학회
· 수록지 정보 : 미래음악교육연구 / 7권 / 2호 / 155 ~ 173페이지
· 저자명 : 김기수

초록

존 듀이 미학자 젤트너는 『존 듀이 미학』의 “음악 매체와 의미”에서 음악의 이해와 의미를음악의 논리적 주제(logical subject)로서가 아니라 어떤 대상과 사건의 역동적인 특성이라는 서술적 형태(predicative pattern)로 다잡는다. 이 서술적 형태는 청각적으로 지각되는 대상들이나사건들의 역동적인 구조들은 환경과 유기체의 상호작용으로부터 발생한다. 헤겔 변증법은 시대의 상황적 맥락 가운데 대립과 모순의 연속성으로 나타나는데, 이것은 단순한 반복이 아니라 경험 그 자체로서의 생성이라는 변화를 내포한다. 이 변증법은 베토벤 음악의 철학적 사유와 시대 정신으로 반영되어 새로운 음악을 향한 자유로 발전한다. 특히, 젤트너는 베토벤의교향곡 「영웅」, 「운명」과 현악 4중주 등의 스케르초에서 마지막 악장까지의 연결구는 이런변증법적 특징이 강하게 반영된 것으로 제안한다. 그런 만큼, 듀이의 미학적 관점에서 젤트너의 음악의 변증법적 의미는 음악 자체와 상황적 맥락에서 새롭게 일어나는 ‘음악 경험 그 자체’로 정리된다. 결국, 존 듀이 미학자 젤트너는 음악의 의미를 지시적, 절대적, 논리적, 명제적, 추상적 의미로서가 아니라, 음악과의 직접적인 만남의 과정에서 새롭고 강화된 의미로 출현하는 변증법적으로 다잡는다. 이런 견해는 음악교육철학의 확장뿐 아니라, 시대적 흐름의변화와 요구에 부응하는 새로운 음악교육과 문화 발전을 위한 사고전환의 초석을 제공한다.

영어초록

In "Music Media and Meaning" of John Dewey’s Aesthetic Philosophy, Zeltner, an aesthetic John Dewey, emphasizes the understanding and meaning of music not as a logical subject of music, but as a predicative pattern of objects and events. This predicative pattern results from the interaction of environment and organisms with dynamic structures of objects or events that are perceived audibly. Hegel dialectics appears as a continuity of confrontation and contradiction in the context of the times, which implies a change in generation as experience itself, not just repetition. This dialectic is reflected in the philosophical thinking and spirit of the times of Beethoven's music and develops into freedom for new music. In particular, Zeltner suggests that the connection from Scherzo to the last movement, such as Beethoven's symphonies Hero, Destiny, and String Quartet, strongly reflects this dialectic characteristic. As such, from Dewey's aesthetic point of view, the dialectical meaning of Zeltner's music is summarized as the 'music experience itself' that occurs anew in the context of the music itself and the context. In the end, John Dewey aesthetic Zeltner establishes the meaning of music not as an indicator, absolute, logical, propositional, or abstract meaning, but as a dialectic that emerges as a new and strengthened meaning in the process of direct encounter with music. This view not only expands the philosophy of music education, but also provides a foundation for thinking transformation for the development of new music education and culture in response to the changes and demands of the times.

참고자료

· 없음