다음세대의 공적 신앙과 공적 책임을 지향하는 기독교교육: 그룸(Thomas H. Groome)의 Shared Praxis를 중심으로 (Christian Education for the Next Generation of Public Faith and Public Responsibility: Focusing on Shared Praxis in Thomas H. Groome)

서지정보

· 발행기관 : 한국기독교교육정보학회
· 수록지 정보 : 기독교교육정보 / 63호 / 177 ~ 202페이지
· 저자명 : 김형희

초록

본 연구는 다음세대의 기독교교육 현장에 대한 위기의식을 바탕으로 공적 신앙과 공적 책임의 관점에서 기독교교육을 제시하는 것이 목적이다. 방법론은 그룸(Thomas H. Groome)의 공유적 프락시스(Shared Praxis)이며, 이것은 앎과 삶에 대한 지평 융합을 시도한다. 이것을 통해 제시된 공적 신앙과 공적 책임을 지향하는 기독교교육의 모형은 다음과 같다. 즉, 기독교교육의 목적은 공적 신앙과 책임적 삶을 연결해 주는 교육이다. 기독교교육의 내용은 해석된 경험, 해석된 성서, 해석된 전통이며, 방법은 대화식 교육이다. 교사와 학습자는 두 해석자의 만남으로 제시될 수 있으며, 기독교교육의 환경은 해석된 인간의 모든 삶의 영역이라고 할 수 있다. 이러한 기독교교육을 통해 과거ㆍ현재, 미래가 만나는 교육, 앎과 삶을 연결하고 적용하는 교육, 개인의 삶과 기독교 공동체의 삶이 만나고 대화하는 교육적 환경을 제공할 수 있다.

영어초록

The purpose of this study is to present Christian education in terms of public faith and public responsibility based on the sense of crisis in the next generation's field of Christian education. The methodology is Thomas H. Groome's Shared praxis, which attempts to integrate horizons with knowledge and life. The model of Christian education aiming at public faith and public responsibility suggested through this is as follows. In other words, the purpose of Christian education is to connect public faith with responsible life. The content of Christian education is interpreted experience, interpreted Bible, interpreted tradition, and method is interactive education. Teachers and learners can be presented as the meeting of two interpreters, and the environment of Christian education is the realm of all interpreted human life. Such Christian education can provide an educational environment in which past, present and future meet, education that connects and applies life and life, and where individual life and the life of the Christian community meet and communicate.

참고자료

· 없음