교과서를 통해 본 초등 국악 가창 제재곡 변천 연구 (A Study on the Change of Elementary Korean Music Songs from the Textbooks)

서지정보

· 발행기관 : 한국국악교육학회
· 수록지 정보 : 국악교육 / 44권 / 44호 / 145 ~ 172페이지
· 저자명 : 이상규

초록

이 논문에서는 제1차 교육과정부터 2009개정 교육과정까지 시기별로 초등학교 음악교과서에 나타난 국악 가창 제재곡을 살펴보았으며, 그 결과 다음과 같은 사실을 알 수 있었다 . 음악과 교육과정은 제1차 교육과정부터 2015개정 교육과정까지 7번의 전면개정과 3번의 부분개정이 이루어져 왔으며, 교과서 발행 체제는 2007개정 교육과정 3,4학년 교과서까지 국정교과서 체제를 유지하 다가, 2007 개정 교육과정 5,6학년 교과서부터 검정 교과서 체제로 변경되어 현재에 이른다. 교과서의 색상은 제3차 교육과정까지 흑백으로 인쇄되다, 제 4차 교육과정부터 컬러로 인쇄되고 있다. 제4차 교육과정까지 음악교과서에 소개된 국악 가창 제재곡의 수는 교육과정 시기별로 대략 두 곡 정도 에 그쳐, 실질적인 국악 가창 지도가 이루어지지 않았음을 보여주고 있으며, 제6차와 7차 교육과정 시기 에 상당한 악곡수의 증대가 이루어졌음을 알 수 있었다. 특히 가장 최근의 2009개정 교육과정에는 모두 91곡이 출현하여 가창 제재곡수의 양적 확대를 확인시켜 주었다. 가창 제재곡의 출현횟수가 높은 악곡은 국정교과서의 경우 ‘아리랑’, ‘풍년가’, ‘도라지타령’, ‘쾌지나칭 칭나네’, ‘자장가’ 등의 순으로 나타났으며, 2009개정 교육과정의 교과서에는 아리랑, 도라지타령,덕석몰 자,강강술래,쾌지나칭칭나네의 순으로 나타나는데, 교과서 집필진들의 선호곡을 가늠할 수 있다. 장단명은 전혀 제시가 되지 않다가, 제5차 교육과정에 와서야 처음으로 소개되었으며, 제6차 교육과정에서 없어졌다가 제7차 교육과정부터 다시 소개되기 시작하여 현재에 이르고 있다. 장단은 대부분 자진모 리, 세마치,굿거리,중중모리 장단이 주로 사용되었으며, 2007개정 교육과정부터 다른 장단도 일부 등장 하고 있다. 남도 민요, 강원도 민요, 전래동요 등 악곡이 불리는 지역이나 갈래를 소개하는 정보는 제5차 교육과정 에서 나타나기 시작하였으며, 채보나 편저 등 악보의 출처도 2007개정 교육과정부터 나타나기 시작하였 다. 또한 시김새 부호는 전혀 소개되지 않다가 제6차 교육과정 교과서부터 구체적으로 나타나기 시작하였 으며, 다양한 시김새 부호가 표시된 악곡들이 교과서에 많이 등장하게 되었다. 요컨대 초등음악교과서에 소개된 국악 가창 제재곡은 검정교과서 발행체제가 시작된 2007개정교육과 정을 기점으로 양적 확대가 급속도로 이루어지고 있으며, 향후 새로운 악곡들의 유입과 시김새 지도의 강화현상이 예상된다.

영어초록

In this paper, we examined the songs of the Korean classical music in the elementary school music textbooks from the 1st curriculum to the 2009 revision curriculum.
The curriculum of music have been revised 10 times from the first curriculum to the 2015 curriculum. The textbook publishing system has been changed from the 5th and 6th grade textbooks of the revised 2007 curriculum. The textbooks are printed in black and white until the third curriculum, which is printed in color from the fourth curriculum to the present.
From the first to the fourth curriculum, the number of Korean classical music titles introduced in music textbooks is only about two songs, showing that actual Korean classical song classes were not conducted. During the 6th and 7th curriculum, the number of songs has increased considerably, and the 2009 curriculum has introduced 91 songs.
Songs that are widely introduced in the national textbooks are Arirang, Pungnyeonga, Doraji Taryeong, Kwaejinachingchingnane and Lullaby. The songs that are widely introduced in the authorized textbooks of the 2009 revised curriculum are Arirang, Doraji Taryeong, Deokseokmolja, Ganggangsullae and Kwaejinachingchingnane.
Jangdan was not introduced at all in the textbooks until the 4th curriculum, but it was introduced for the first time after the 5th curriculum, and it was disappeared from the 6th curriculum and started to be introduced again from the 7th curriculum. Most of them are Jajinmori, Semachi, Gutgeori, and Jungjungmori Jangdan, and a little different from the 2007 revision curriculum.
Namdo Folk Songs, Gangwon-do folk songs and children songs began to appear in the 5th curriculum, and sources of music such as music transcription began to appear from the 2007 revised curriculum. In addition, sigimsae first appeared in the 6th curriculum textbook, and since then, the folk songs with sigimsae signs have appeared in textbooks.
In short, it is expected that the introduction of new music in the elementary music textbooks will be expanded rapidly from the 2007 revision curriculum, which started the publication of the Authorized textbooks.

참고자료

· 없음