대학생들의 시간관리행동과 여가태도, 생활만족도 그리고 자아실현과의 관계 (The Relationship between Time Management Behavior, Leisure Attitude, Life Satisfaction, and Self-actualization of University Students)

서지정보

· 발행기관 : 한국사회체육학회
· 수록지 정보 : 한국사회체육학회지 / 39호 / 837 ~ 849페이지
· 저자명 : 이남미, 이근모

초록

본 연구에서는 대학생들의 시간관리행동과 여가태도 및 생활만족도와의 영향관계, 그리고 여가태도와 생활만족도, 자아실현과의 영향관계를 분석하고자 하였다. 본 연구의 목적을 위하여 무선표집법에 의해 P대학교의 10개의 교양강좌를 선정하여 283명의 대학생들에게 설문지를 배포하고 수거하여 응답이 부실하거나 누락된 설문지 6부를 제외한 277부를 최종 분석에 사용하였다. 설문지 회수 후에 본 연구에 목적에 적합한 통계결과를 위하여 p<.05 수준에서 통계적 유의수준을 설정하였다. 첫째, SPSS 15.0 프로그램을 이용하여 기술분석, 빈도분석, 요인분석, 신뢰도 분석을 실시하였으며, 둘째, LISREL 8.30 프로그램을 사용하여 확인적 요인분석과 구조방정식모형(SEM: Structural Equation Model) 분석을 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같이 나타났다.
첫째, 대학생들의 시간관리행동은 여가태도와 생활만족도에 정(+)적 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 또한 시간관리행동은 여가태도를 통하여 생활만족도에 간접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.
둘째, 여가태도는 생활만족도와 자아실현에 정(+)적 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 또한 여가태도는 생활만족도를 통하여 자아실현에 간접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.
셋째, 생활만족도는 자아실현에 정(+)적 영향을 미치는 것으로 나타났다.
이상의 결과에서 나타난 대학생들의 시간관리행동은 여가태도와 생활만족에 긍정적인 영향을 미치고, 여가태도와 생활만족, 그리고 자아실현과의 긍정적인 영향관계를 보여주는 사실에 비추어 시간관리행동과 여가태도는 대학생들에게 있어 인생을 조화롭게 만들 수 있는 중요변인이기 때문에, 시간과 여가에 대한 올바른 가치관을 갖도록 하는 필요성이 제기된다. 그러나 현실적으로 볼 때, 학생들이 초·중·고등학교에서 시간을 활용하는 방법을 교육받을 수 있는 기회가 거의 없을 뿐만 아니라, 대부분의 대학에서도 이러한 방법을 교육하지 않는다. 이는 학생들의 생활과 삶의 질을 향상시키기 위한 교육이 이루어 지지 않고 있는 현재의 교육현실을 나타내고 있다.
학교교육의 목적은 개인적으로 사회적으로 잘 적응하며 자기 능력을 충분히 발휘하여, 보다 행복하고 원만한 생활을 할 수 있는 사람을 기르는데 목적이 있다고 할 수 있다. 두경자(2002)는 대학에서 시간관리 교육 후 교육효과를 측정하였는데, 시간관리 방법에 관한 이해도가 높게 상승한 것으로 보고하고 있으며, 이주희, 박순희(2008)의 연구에서도 대학생들에게 효과적인 시간관리 프로그램이 필요하다고 주장하고 있다. 또한 여가교육에서 시간관리의 중요성을 다루고 있다는 측면에서 여가교육과 시간관리교육이 병행된 프로그램이 필요할 것이다. 따라서 대학생들에게 시간관리 및 여가에 대한 교육은 시간을 효과적으로 사용한다는 좁은 의미에서 벗어나 건전한 여가에 관한 가치관과 함께 개인의 삶 전체를 관리한다는 차원에서 교육 기회가 제공되어야 할 것으로 본다.

영어초록

This study examined the relationships from time management behavior of university students to leisure attitude and life satisfaction, from leisure attitude and life satisfaction to self-actualization, and from life satisfaction to self-actualization. This study used survey research drawing upon the population who were P university students in Busan city by random sampling. A total of 283 surveys were collected out of which 277 were used for analysis in 10 general education classes. Values for Cronbach’s α were calculated through exploratory analysis and used to confirm validity and reliability of the questionnaire by using SPSS version 15.0. In addition, confirmatory analysis was applied to assess the valid relation between latent variables and observed variable. And a structural equation modeling was applied to determine the relationship among the factors by using LISREL version 8.30. The results of the analysis were as follows.
First, time management behavior of university students had a positive influence on leisure attitude and life satisfaction, also, time management behavior had a positive indirect influence on life satisfaction through leisure attitude.
Second, leisure attitude of university students had a positive influence on life satisfaction and self-actualization, also leisure attitude had a positive indirect influence on self-actualization through life satisfaction.
Third, life satisfaction of university students had a positive influence on self-actualization.

참고자료

· 없음