다매체 시대의 독일어 교육 - 이론과 실제, 그리고 과제 (DaF-Unterricht im Medienzeitalter)

서지정보

· 발행기관 : 한국독일어문학회
· 수록지 정보 : 독일언어문학 / 50호 / 71 ~ 89페이지
· 저자명 : 이재인

초록

In der heutigen Zeit nimmt die Nutzung von Informationen nicht nur über Internet, sondern auch über Handy und andere digitale Kommunikationsmittel stark zu. Jeder führt zumindest ein digitales Kommunikationsgerät mit sich. Man hat eine große Auswahl an Kommunikationsmöglichkeiten. Dieses Zeitalter wird als Medienzeitalter bezeichnet.
In diesem Medienzeitalter ist vor allem das Fremdsprachenlernen und -lehren umwälzenden Veränderungen unterworfen, da sich die Lehr- und Lernumgebung im Vergleich zu früher grundlegend verändert hat. Man spricht immer häufiger von E-Learning, M-Learning und U-Learning, oder auch von Medienkonvergenz.
In diesem Zusammenhang versucht die vorliegende Arbeit, neue Möglichkeiten des DaF-Unterrichts im Medienzeitalter zu erforschen und aufzuzeigen, vor welchen Aufgaben DaF-Lehrkräfte stehen.
Dabei wurde zunächst hervorgehoben, dass verschiedene authentische Materialien für den DaF-Unterricht im Internet verfügbar sind. Darüber hinaus wurde auch erklärt, wie man selbstständig digitale Unterrichtsmaterialien mithilfe von Software erstellen kann. Aus einer Umfrage wurde zudem ersichtlich, dass Lerner digitale Lernmaterialien gern nutzen.
So ändert sich die Lernumgebung im Zeitalter der digitalen Medien rasant. Die Lehrenden dürfen den Trend nicht aus den Augen verlieren, weil Lerner immer im Trend liegen.

영어초록

In der heutigen Zeit nimmt die Nutzung von Informationen nicht nur über Internet, sondern auch über Handy und andere digitale Kommunikationsmittel stark zu. Jeder führt zumindest ein digitales Kommunikationsgerät mit sich. Man hat eine große Auswahl an Kommunikationsmöglichkeiten. Dieses Zeitalter wird als Medienzeitalter bezeichnet.
In diesem Medienzeitalter ist vor allem das Fremdsprachenlernen und -lehren umwälzenden Veränderungen unterworfen, da sich die Lehr- und Lernumgebung im Vergleich zu früher grundlegend verändert hat. Man spricht immer häufiger von E-Learning, M-Learning und U-Learning, oder auch von Medienkonvergenz.
In diesem Zusammenhang versucht die vorliegende Arbeit, neue Möglichkeiten des DaF-Unterrichts im Medienzeitalter zu erforschen und aufzuzeigen, vor welchen Aufgaben DaF-Lehrkräfte stehen.
Dabei wurde zunächst hervorgehoben, dass verschiedene authentische Materialien für den DaF-Unterricht im Internet verfügbar sind. Darüber hinaus wurde auch erklärt, wie man selbstständig digitale Unterrichtsmaterialien mithilfe von Software erstellen kann. Aus einer Umfrage wurde zudem ersichtlich, dass Lerner digitale Lernmaterialien gern nutzen.
So ändert sich die Lernumgebung im Zeitalter der digitalen Medien rasant. Die Lehrenden dürfen den Trend nicht aus den Augen verlieren, weil Lerner immer im Trend liegen.

참고자료

· 없음