텍스트 분석을 통한 비대면 스포츠 코칭역량 탐색: 체육계열 대학생 인식 (Exploring Untact Sport Coaching Capabilities through Text Analysis: Awareness of College Students in Physical Education)

서지정보

· 발행기관 : 한국체육대학교 체육과학연구소
· 수록지 정보 : 스포츠사이언스 / 39권 / 2호 / 183 ~ 190페이지
· 저자명 : 임효성, 윤소원

초록

이 연구는 체육계열 대학생이 인식하는 비대면 코칭역량을 탐색하는 데 목적이 있다. 이 연구목적을 위해 B시에 위치한 B대학교에 재학 중인체육전공 대학생 116명을 연구대상으로 선정하였다. 자료수집에는 1차 비구조화 개방형 질문지와 2차 반구조화 심층 질문지를 사용하였으며, 수집된 자료는 네트워크 분석인 텍스트분석을 수행하였다. 상기한 과정을 통해 도출된 결과는 다음과 같다. 첫째, 비대면 코칭상황에서 코치에게 필요한 코칭역량에 대해서 전문성과 학습자(DC : 0.4286)에 대한 키워드가 가장 높은 빈도로 나타났다. 다음으로는 매체(DC : 0.3333), 설계와 소통(DC : 0.2381)에 대한 순으로 나타났다. 둘째, 비대면 코칭상황에서 코치의 전문성이 나타나는 경우는 학습자(DC : 0.6098)에 대한 키워드가 가장 높은 빈도로 나타났다. 다음으로는 전문성(DC : 0.4634), 교수법(DC : 0.3171), 피드백(DC : 0.2927) 그리고 운영, 매체, 프로그램, 조사(DC :0.2683)에 대한 순으로 나타났다. 셋째, 비대면 코칭상황에서 코치의 코칭역량 부족이 나타나는 경우는 학습자와 전문성(DC : 0.6000) 에 대한 키워드가 가장 높은 빈도로 나타났다. 다음으로는 소통과 일방적(DC : 0.4000) 그리고 피드백, 운영, 교수환경, 개별성(DC : 0.3750)에대한 순으로 나타났다.

영어초록

The purpose of this study is to explore the untact coaching capabilities recognized by physical education major students. For this purpose, 116 students majoring in physical education at B University at B city were selected for the study. The data collection used primary un structured open questionnaires and secondary semi-structured in-depth questionnaires and was analyzed through text analysis. The results derived from the above processes are as follows: First, in untact coaching situations, keywords of professionalism and learners (DC: 0.4286) showed the highest frequency for coaching capabilities required by coaches. Media (DC: 0.33333), design and communication (DC: 0.2381) showed next. Second, in untact coaching situations, the keyword for learners (DC: 0.6098) was the highest frequency. Expertise (DC: 0.4634), teaching method (DC: 0.3171), feedback (DC: 0.2927) and operations, media, programs, and surveys (DC: 0.2683) came next.
Third, in untact coaching situation, the keyword for learners and professionalism (DC: 0.6000) was the highest frequency. Communication and unilateral (DC: 0.4000) followed after feedback, operations, teaching environment, and individuality (DC: 0.3750).

참고자료

· 없음