전문계 고등학생의 독자 유형에 따른 독서 활동에 대한 인식 연구: A 학교 전문계 남학생의 사례를 중심으로 (A study on the perception of reading activities of vocational high school students according to their reader type : Focusing on the case of male students in “A” vocational high school)

서지정보

· 발행기관 : 한국독서학회
· 수록지 정보 : 독서연구 / 62호 / 209 ~ 240페이지
· 저자명 : 오유리, 오정례

초록

본 연구는 전문계 고등학생을 대상으로 독자 유형에 따른 독서 활동에 대한 인식 연구를 수행하였다. 애독자의 경우 30명의 전문계 고등학생 중, 1명이 있었으며 청소년 애독자가 지니는 특징과 더불어 차별화된 특징점도 나타났다.
독서 빈도가 증가한 (+)전환형 독자의 경우 독서를 통해 자신의 관심 분야를 확장해 갔으며 독서를 가치 있다고 인식했다. (+)전환형 독자의 사례를 바탕으로 전문계 고등학생의 다양한 관심과 진로를 반영한 독서 활동이 진행될 필요성이 제기된다. (-)전환형 독자는 3학년 때 국어 시간이 없어지게 되자 독서 활동을 하지 않게 되었다고 언급했다. (-)전환형 독자의 사례를 통해 이들이 독서 활동에 대한 가치와 필요성을 인식할 수 있는 긍정적 독서 경험이 제공될 필요성이 요구된다.
마지막으로 고등학교 1학년 때부터 3학년 때까지 지속적인 비독자 유형에 속한 학생들의 경우 일반적인 청소년 비독자의 특징을 살펴볼 수 있었다. 비독자 중에는 독서가 가치 있다고 인식하는 경우와 그렇지 않은 경우가 있었으며, 가치가 있다고 여기는 경우에는 주로 읽기 능력 향상과 관련된 가치를 언급했다. 이러한 결과는 전문계 고등학생의 독자 유형을 고려한 독서 활동의 필요성을 함의한다.

영어초록

This study analyzed the perception of reading activities according to the reader type of vocational high school students. There was one devoted reader out of 30 vocational high school students, and differentiated features were found along with the characteristics of adolescent readers.
(+)Transitional readers whose reading frequency increased had expanded their interests through reading and recognized that reading is valuable. (-)Transitional readers mentioned that they did not engage in reading activities when “Korean Language Arts” disappeared in the third grade.
Finally, in the case of students who belonged to the continuous non-reader type from the first grade to the third grade of high school, the characteristics of general youth non-readers could be examined. Among non-readers, there were cases in which reading was perceived as valuable or not, and those who considered it valuable mainly mentioned values related to improving reading ability. These results imply the necessity of reading activities while considering the reader type of vocational high school students.

참고자료

· 없음