온라인 原語演劇 및 紙芝居 실천사례 연구 - 대면과 비대면 환경에서의 일본어학습효과 비교를 중심으로 - (A Case Study of Online Native Language Drama and Kamishibai : Comparison of Japanese Learning Effects in Facetoface and Nonfacetoface Environments)

서지정보

· 발행기관 : 한국일어교육학회
· 수록지 정보 : 일본어교육연구 / 55호 / 85 ~ 100페이지
· 저자명 : 채경희

초록

본 연구는 일본어 커뮤니케이션 스킬 및 미래 융합인재 육성에 요구되는 핵심능력 향상을 위한 연구의 일환으로써 공연예술 콘텐츠 도입 가능성을 모색하고, 이에 따른 교수학습법 공유를 목표로 하고 있다. 포스트 코로나시대 온라인・비대면 교육 학습자를 위한 언택트 및 콘택트의 경험을 제공하는 온택트 교육환경에서 실천한 일본어 원어연극 및 가미시바이 전공비교과 수업실천 사례연구를 보고하고, e-Learning 환경과 대면 환경에서의학습효과를 비교하는 것을 목적으로 한다.
도출된 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 총 9개 조사항목의 평균만족도는 가미시바이가 87.98%(총평점 4.40점) 이고, 원어연극은 85.62%(총평점은 4.28점)를 마크했다. ‘흥미와 적절성{1)~4)}’의 평균만족도는 가미시바이90.45%(총평점 4.52점), 원어연극 84.33%(총평점 4.22점)이다. ‘학습유용성{5)~8)}’의 평균만족도는 가미시바이85.74%(총평점 4.29점), 원어연극 85.68%(총평점 4.28점)로 학습에 대한 흥미를 유발하고 동기를 부여함을 알수 있다. 기타, ‘가미시바이워크숍전반{9)}’ 평균만족도는 87.07%(총평점 4.35점), ‘원어연극워크숍전반{9)}’ 90.50%(총평점 4.53점)로 만족도가 높게 나타난다. 둘째, 과대표/출연자/관객을 구분하고 참여자 역할별로 파악한 결과, 프로젝트에 적극적으로 참여한 그룹과 그렇지 않은 그룹의 만족도가 역할별로 눈에 띄게 차이가 있음을 확인하였다. 셋째, 비대면・온라인 가미시바이와 원어연극 콘텐츠를 활용한 일본어교육 실천사례를 통해 다수의 긍정적인 의견을 얻을 수 있었다.

영어초록

The aim of this study is to explore the possibility of utilization of performance art contents and to share teaching methods accordingly. It is part of a study to improve Japanese communication skills and key skills critical for fostering future convergence talent. The purpose of this study is to report case studies of Japanese Native Language Drama and Kamishibai major extracurriculum class practice conducted in a face-to-face educational environment that can provide non-face-to-face and face-to-face experience for online and nonfacetoface education learners in the postCOVID- 19 era.
The result of this study is as follows. First, the average satisfaction level of the total 9 survey items was 87.98% for Kamishibai (total score of 4.40) and 85.62% for Native Language Drama (total score of 4.28). Average satisfaction level of ‘Fun and Adequacy {1)~4)}’ for Kamishibai was 90.45% (total score of 4.52 points) and 84.33% (total score of 4.22 points) for Native Language Drama. The average satisfaction level of ‘Learning Usability {5)8)}’ for Kamisibai was 85.74% (total score of 4.29 points) and 85.68% (total score of 4.28 points) for Native Language Drama, indicating that it arouses both interest and motivation in learners. The average satisfaction level for Overall Kamishibai Workshop {9)}’ was 87.07% (total score of 4.35 points), and the average sartisfaction level for Overall Native Language Drama {9)}’ was 90.50% (total score of 4.53 points), which shows that the satisfaction level for guest lecturers and actors/representatives was high. Second, the result of a detailed examination according to the roles of participants and the division of representatives/actors/students is as follows: A noticeable difference in satisfaction was found. We divided the roles of groups into one group that actively participated in the project and the other that did not participate. Third, many positive opinions were obtained through practical cases of Japanese language education using nonfacetoface and online Kamishibai and stage performances of Native Language Drama.

참고자료

· 없음