대학생의 부정적 평가 두려움과 스피치 불안감의 관계에서 자기격려의 매개효과 (The Mediation Effects of Self-encouragement on the Relationship between Fear of Negative Evaluation and Speech Anxiety in College Students)

서지정보

· 발행기관 : 한국커뮤니케이션학회
· 수록지 정보 : 커뮤니케이션학 연구 / 25권 / 1호 / 63 ~ 83페이지
· 저자명 : 장해순, 이만제

초록

본 연구는 대학생들의 부정적 평가에 대한 두려움과 스피치 불안감의 관계에서 자기격려의 매개효과를 검증하고자 하였다. 이를 위해 서울, 경상도, 전라도 소재의 대학생 241명의 설문자료를 분석에 사용하였다. 분석결과 첫째, 부정적 평가에 대한 두려움이 높을수록 자기격려 수준은 낮고 스피치 불안감은 높은 것으로 나타났다. 또한 자기격려 수준이 높을수록 스피치 불안감이 낮은 것으로 나타났다. 둘째, 자기격려는 부정적 평가에 대한 두려움과 스피치 불안감을 부분 매개하는 것으로 나타났다. 또한 자기격려의 하위요인인 인지, 정서, 행동적 자기격려도 모두 부정적 평가에 대한두려움과 스피치 불안감을 부분 매개하는효과가 있는 것으로 검증되었다. 즉 독립변인인 부정적 평가에 대한 두려움은 스피치불안감에 영향을 미치지만 매개변인인 인지적, 정서적, 행동적 자기격려 변인을 투입했을 때 그 영향의 정도가 감소하는 간접효과를 미치는 부분매개효과가 있다고 설명할 수 있다.

영어초록

The goal of this study is to examine mediation effects of Self-encouragement on the relationship between fear of negative evaluation and speech anxiety in Korean college students.
The major findings are as follows: First, The positive correlation of between fear of negative evaluation and speech anxiety is observed. The significant high negative correlation between self-encouragement and speech anxiety is found, while the significant negative correlation between self-encouragement and fear of negative evaluation is found.
Second, the result indicates that self-encouragement partly mediates speech anxiety and fear of negative evaluation. Third, mediation effects of cognition self-encouragement, emotion self-encouragement and behavior self-encouragement as sub variables of selfencouragement on the relationship of between fear of negative evaluation and speech anxiety are examined.
Based on these results, this study finds very significant mediation variables, self-encouragement to reduce the effect of fear of negative evaluation on speech anxiety in Korean college students.

참고자료

· 없음