고등학생의 체험활동 참여가 진로정체감에 미치는 영향: 잠재성장모형의 활용 (The Effects of High School Students' Participation in Experience Activities on Career Identity : Using Latent Growth Models)

서지정보

· 발행기관 : 한국청소년학회
· 수록지 정보 : 청소년학연구 / 24권 / 9호 / 223 ~ 247페이지
· 저자명 : 손원빈, 조성근

초록

본 연구는 진로결정이 중요한 청소년기 고등학생을 대상으로 진로정체감에 관련한 연구를 수행했다. 이를 위해 고등학생의 학년 변화에 따른 체험활동 참여시간 변화와 진로정체감 및 개인변인 간 관계를 잠재성장모형으로 검증하고자 했다. 잠재성장모형을 통해 체험활동 참여시간의 변화궤적을 파악하고, 진로정체감과 개인변인 사이의 구조적 관계를 파악하고자 했다. 본 연구는 한국청소년정책연구원에서 수행한 한국아동청소년패널조사의 중1 패널 자료 중 4, 5, 6차연도(고등학교 1학년에서 고등학교 3학년)에 이르는 종단자료를 활용했다. 주요 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 고등학생의 학년이 변화함에 따라 체험활동 참여시간은 유의하게 증가했고, 초기 체험활동 참여시간과 변화율 간 유의한 정적상관이 나타났다. 둘째, 여학생이 남학생보다 고1 때 체험활동 참여시간이 비교적 많은 것으로 나타났다. 셋째, 가구소득이 많을수록 고1 때 체험활동 참여시간이 비교적 높은 것으로 나타났다. 넷째, 고1 때 체험활동 참여시간이 많은 학생은 고3 때의 진로정체감이 높은 것으로 나타났다. 이를 통해 중학교에서만 시행되고 있는 자유학기제가 고등학교까지 확대시행 되어야 할 필요성이 있다는 정책적 함의를 도출했다.

영어초록

This study was conducted to investigate the career identity of adolescent high school students whose career decision is important. For this purpose, we tried to verify the relationship between the time of participation in experiential activities and the relationship between career identity and individual variables according to the grade change of high school students. We tried to grasp the trajectory of change of experiential activity time through latent growth model and to grasp the structural relation between career identity and individual variable. This study used longitudinal data from 4th, 5th, and 6th grades (high school first grade to high school third grade) among the first grade panel data of the middle school Korean children and youth panel survey conducted by National Youth Policy Institute. The main results are as follows. First, as the grade of high school students changed, the time for participation in experiential activities increased significantly, and there was a significant positive correlation between the time of participation in the initial experiential activities and the rate of change. Second, female students had more time to participate in experiential activities in the first year of high school than male students. Third, the higher the household income, the higher the participation time of experiential activities in the first year of high school. Fourth, students who had more time to participate in experiential activities in the first year of high school showed higher career identity feeling in the third grade of high school. This led to a policy implication that there is a need to expand the free semester system, which is only implemented in middle schools, to high school.

참고자료

· 없음