초등학생의 셀프리더십과 운동몰입의 관계에서 스포츠자신감의 조절효과 (The Moderating Effect of Sports Confidence in the Relationship Between Self-leadership and Sports Flow in Elementary School Students)

서지정보

· 발행기관 : 한국초등체육학회
· 수록지 정보 : 한국초등체육학회지 / 29권 / 3호 / 67 ~ 81페이지
· 저자명 : 김성훈

초록

본 연구의 목적은 초등학생들의 셀프리더십과 운동몰입의 관계에서 스포츠자신감의 수준에 따른 조절효과가 어떻게 나타나는지 분석하는 것이다. 이를 위해 D광역시에 소재한 8개 초등학교에 재학중인 5, 6학년 학생 중 스포츠 활동에 규칙적으로 참여하고 있는 312명(남: 160, 여: 152)을 연구대상으로 선정하였고, 자료의 수집은 설문지를 활용하였다. 자료의 분석은 SPSS 24.0 프로그램을 사용하였으며, 탐색적 요인분석, 신뢰도 분석, 기술분석, 상관분석, 다중회귀분석 및 조절효과 검증을 위해 PROCESS macro Model 1을 활용하여 분석을 실시하였다. 연구결과 다음과 같은 결과를 도출하였다. 첫째, 셀프리더십, 스포츠자신감, 운동몰입은 서로 유의한 정적인 상관이 있는 것으로 나타났다. 둘째, 셀프리더십과 스포츠자신감은 운동몰입의 두 하위요인(인지몰입/행위몰입)에 유의한 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 셀프리더십과 운동몰입의 관계에서 스포츠자신감은 유의한 조절효과를 나타내었다. 구체적으로는 스포츠자신감 수준이 높아질수록 셀프리더십이 운동몰입에 미치는 영향력도 함께 상승하는 것으로 나타났다. 이와 같은 결과는 스포츠자신감의 수준에 따라 셀프리더십이 운동몰입에 미치는 영향력이 서로 다름을 보여주고 있으며, 초등학생들의 스포츠활동에서 스포츠자신감의 중요성을 시사하고 있다.

영어초록

The purpose of this study is to analyze how the moderating effect of the level of sports confidence appears in the relationship between self-leadership and sports flow in elementary school students. For this purpose, 312 (male: 160, female: 152) participating in sports activities among 5th and 6th grade students attending 8 elementary schools in metropolitan D were selected as research subjects, and data were collected through questionnaires. The SPSS 24.0 program was used to analyze the data, and the analysis was conducted using PROCESS macro Model 1 for exploratory factor analysis, reliability analysis, descriptive analysis, correlation analysis, multiple regression analysis, and verification of moderating effects. As a result of the study, the following results were derived. First, self-leadership, sports confidence, and exercise flow were found to have a significant positive correlation with each other. Second, self-leadership and sports confidence were found to have a significant positive effect on the two sub-factors of exercise flow (cognitive flow/behavioral flow). Third, sports confidence showed a significant moderating effect in the relationship between self-leadership and exercise flow. Specifically, as the level of sports confidence increases, the influence of self-leadership on exercise flow also increases. These results show that the influence of self-leadership on sports immersion is different depending on the level of sports confidence, and suggest the importance of sports confidence in elementary school students' sports activities.

참고자료

· 없음