예비유아교사의 성격특성과 자아탄력성이 행복감에 미치는 영향 (The Effects of Personality and Ego-resilience on Sense of Happiness of Pre-service Teachers)

서지정보

· 발행기관 : 인문사회 21
· 수록지 정보 : 인문사회 21 / 10권 / 3호 / 73 ~ 88페이지
· 저자명 : 고정완

초록

예비유아교사의 행복감이 강조되면서 이들의 심리적 요인에 대한 관심이 증가하고 있다. 이에 본 연구는 예비유아교사의 성격특성과 자아탄력성이 행복감에 미치는 영향력을 알아보는 데 그 목적이 있다. 연구대상은 G시에 소재하는 대학에 재학 중인 예비유아교사 1, 2, 3학년을 선정하였으며, 총 234명을 대상으로 설문을 실시하였다. 본 연구의 통계처리는 SPSS WIN 22.0 프로그램을 사용하여 Pearson의 상관계수와 다중회귀분석으로 분석하였다. 연구결과 첫째, 예비유아교사의 성격특성 및 자아탄력성과 행복감은 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 예비유아교사의 성격특성과 자아탄력성은 행복감에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 결론적으로 본 연구는 예비유아교사의 행복감을 증진시키기 위해서는 개방성, 성실성, 외향성, 원만성을 포함한 성격특성과 함께 자아탄력성을 향상시키려는 노력이 선행되어야 함을 시사한다.

영어초록

As the importance of the happiness of pre-service teacher is emphasized, there is a growing interest in their psychological factors. The purpose of this research is to investigate how prospective pre-service teachers’ personality and ego-resilience influence their sense of happiness. The subjects were selected from the first, second, and third grade pre-service teachers college in G city. A total of 234 subjects were surveyed. Statistical analysis of this study was done by Pearson’s correlation coefficient and multiple regression analysis using SPSS WIN 22.0 program. The results of this study were as follows. First, there were significant positive relationships among the personality and ego-resilience on sense of happiness. Second, the personality and ego-resilience was an important factor for predicting the sense of happiness of pre-service early childhood teachers. In conclusion, this study suggests that efforts to improve ego-resilience should be preceded by personality including openness to experience, conscientiousness, extroversion, and agreeableness in order to enhance pre-service teachers happiness.

참고자료

· 없음