책임감 모형을 적용한 실기수업에 대한 예비 체육교사의 인식 (Infusing Responsibility Model into PETE Program: Teacher Candidates' Perceptions of a Responsibility-based Activity Class)

서지정보

· 발행기관 : 한국체육학회
· 수록지 정보 : 한국체육학회지 / 49권 / 5호 / 163 ~ 176페이지
· 저자명 : 이옥선

초록

예비교사들이 모형중심 수업을 실천할 수 있는 지식과 경험을 갖추도록 교육하는 것은 쉬운 일이 아니다. 이런 이유에서 예비교사들에게 수업 모형을 가르치는 방법으로 실기 수업이나 교수법과 같은 다양한 강좌에 통합하여 운영하는 방안이 제안되고 있다. 본 연구는 초등학교 기본 움직임 기능을 가르치는 예비교사를 위한 실기 수업에 책임감 모형을 통합하여 운영하고, 예비교사들의 수업에 대한 인식을 분석하였다. 연구 참여자는 미국 중서부에 위치한 한 대학에서 초등체육 움직임(Elementary movement fundamentals)이라는 실기수업을 수강하는 학생들 (남 18명, 여자 8명)로 연령은 21세에서 36세에 이르렀다. 자료는 예비교사들과의 반구조화 된 면담과 반성일지를 수집하여 분석하였다. 연구의 결과, 예비교사들은 책임감 모형을 기반으로 운영되는 수업에 대하여, (a) 교수안목으로의 모형이해, (b) 역지사지를 통한 모형 체득, (c) 관계적이고 지원적인 분위기, (d) 모형의 적용 가능성을 확인하였다고 밝혔다.

영어초록

The purpose of this study was to examine teacher candidates' perceptions of a responsibility-based physical activity class in physical education teacher education(PETE) program. Participants were selected from a PETE program located in one midwestern United States. Eighteen male and 8 female students who were enrolled in Elementary Movement Fundamentals participated in the study. Data were collected from semi-structured interviews with participants and participants' daily reflective journal entries. Data were analyzed inductively. Findings revealed that infusing the responsibility model(RM) into activity class provided teacher candidates a framework to teach responsibility, opportunity to learn RM by perspective taking, relational and supportive atmosphere, and a stepping stone for application of the RM in their future teaching.

참고자료

· 없음