초임유아교사의 행복감 특성에 관한 연구 (A Study on the Characteristics of Happiness of Novice Early Childhood Teachers)

서지정보

· 발행기관 : 한국영유아교원교육학회
· 수록지 정보 : 유아교육학논집 / 19권 / 5호 / 255 ~ 277페이지
· 저자명 : 남기원, 이은형

초록

본 연구는 초임유아교사들이 느끼는 행복감의 빈도와 행복감 내용을 분석하여 담당연령과 시기별로 어떠한 변화가 있는지 살펴보는 것을 목적으로 삼고자 한다. 이를 위해 초임유아교사들이 느끼는 행복감의 빈도와 내용을 분석하는 동시에 담당연령별, 시기별 특성을 살펴보고자 한다. 이를 위해 초임유아교사 60명을 대상으로 3월부터 7월까지 총 20주간 사건-연계기록법(event-contingent recording)으로 기록한 내용을 분석하였다.
연구결과는 첫째, 초임유아교사 모두 3월에 행복감 빈도가 가장 높았으며 6월까지 감소하였고 7월에는 4, 5세 유아교사의 경우 소폭 증가하나 3세 유아교사는 계속 감소하는 것으로 나타났다. 둘째, 행복감의 요인은 유아와의 관계, 학부모와의 관계, 원장 및 동료교사와의 관계, 기관 내 지원인력과의 관계, 근무환경, 가족/친구 관계, 자기계발로 나타났으며, 3-5세 유아교사 모두에게서 유아와의 관계요인이 가장 큰 비중을 차지했다 그러나 두 번째 비중을 차지한 요인으로 4, 5세 교사의 경우 원장 및 동료와의 관계가 나타난 반면 3세 교사에게서는 학부모의 관계가 나타났다. 셋째, 행복감 요인을 3월부터 7월 시기에 따른 변화 경향을 파악한 결과, 3월에는 유아와의 관계가 5, 4, 3세 순으로 높았으나. 학부모와의 관계는 3 ,4, 5세 순으로 나타나 두 요인이 같은 시기에 상반되는 결과가 나타났다. 또한 3-5세 교사들 모두 4월에 유아와의 관계가 가장 높았고 이후 감소하는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과는 교육현장에서의 첫 해를 보내는 초임유아교사들의 심리적, 정서적 지원과 향후 초임유아교사를 대상으로 한 연수 프로그램 개발과 시행 및 근무환경 개선 정책 제안 등의 기초자료로써 의미가 있다.

영어초록

This research analyzed the frequency and content of novice early childhood teachers' happiness and investigated distinctive characteristics according to the class age and time. Sixty novice teachers' data were collected from March to July 2015, 20 weeks in total, using an event-contingent recording method.
The results of this research showed highest frequency of happiness in March, which continually decreased until June. In July, happiness of teachers who are in charge of 4 and 5-year-olds class began to increase a little bit, whereas teachers of 3-year-olds class kept falling.
Secondly, the attributes of happiness were found in the relationship with children, parents, head teacher, co-teachers, managerial support from school, working environment, family/friendship and self-development. Teachers of 3 to 5 year-olds class showed that the relationship with children was the biggest factor. As for second main factor, 4- and ,5-year-olds' class teachers appointed the relationship with head masters and co-teachers, while 3-year-olds' class appealed to the relationship with parents.
Thirdly, after tracking the change in factors of happiness according to the time, the relationship with children was high in the order of 5, 4, and 3 year-olds' class. On the other hand, the relationship with parents was high in the order of 3, 4, and 5 year-olds' class. It represents the conflicting relationship results in the same month. Also, it was found that teachers relationship with children was highest in April and decreased since then.

참고자료

· 없음