유가경전에서 핵심역량 함양과 수업 구현 사례

서지정보

· 발행기관 : 한국한자한문교육학회
· 수록지 정보 : 漢字漢文敎育 / 43권
· 저자명 : 김병철

목차

Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 유가경전에서의 핵심역량
1. 핵심역량 선정의 다양성
2. 유가경전에서의 핵심역량 선정의 적절성
Ⅲ. 유가경전의 핵심역량 교과서 반영 방안
1. 2009 개정교육과정에 따른 교과서 검토
2. 유가경전의 핵심역량 교과서 반영 방안
Ⅳ. 유가경전 수업에서 핵심역량 함양 방안
1. 교육과정 재구성
2. 교수･학습 방법
3. 평 가
Ⅴ. 유가경전 수업 구현 사례
1. 대단원 구성
2. 유의점
3. 본시 교수･학습 과정안
4. 평 가
5. 피드백
6. 유가경전 수업을 통한 핵심역량 함양 현황
Ⅵ. 나가며
▮參考文獻 Reference

초록

역량 중심 교육과정에서는 그 어느 때보다도 교사의 전문성과 학습성이 요구된다. 본 연구는 2015 개정 교육과정에 따른 한문과 유가경전 텍스트의 핵심역량 함양 방안을 모색하는 것이다. 이 를 위해 유가경전에서 핵심 역량을 선정하고, 교과서에서의 진술 방안을 논의하고, 유가경전에서 핵심역량을 함양하는 방법을 제시하였다. 학생들은 유가경전 수업에서 ‘자기 관리 및 계발 역량’이 가장 잘 길러진 것으로 드러났다. 또한 유가경전 수업 이후 학생들이 느끼는 감정은 부정의 감정 상태에서 긍정의 감정 상태로 변화하고 있음을 알 수 있었다. 유가 경전을 유가경전으로 모두 수정함. 유가경전 학습을 통해 핵심역량을 함양하기 위해서는 먼저, 교사가 유가경전 학습에 대한 내용의 전문성, 교수ꞏ학습의 전문성, 평가의 전문성을 길러야한다. 또한 단편 지식을 암기하는 교육이 아니 라, 유가경전 학습을 통하여 새로운 상황과 맥락 속에서 선택, 조절, 조합, 통합하는 메타인지와 문 제해결 능력을 기르고 새로운 가치를 생성할 수 있는 수행 능력을 신장시켜 주어야 한다. 이를 위해 교사의 역량이 지속적으로 제고될 수 있도록 소규모의 참여형 교사 연수가 필요하다고 판단된다. 유가경전 핵심역량 강화를 위한 장기적 과제로는 학습자들의 학습 부담을 줄이기 위한 중ꞏ고등학교 한문 학습용 유가경전 텍스트의 표준화와 유가경전에서의 역량 세부 지표를 제작하는 것 등이 있겠다.

영어초록

In competence oriented curriculum, teachers’ professionalism and learning capability is required more than ever. This research investigated a plan to cultivate core competence of Chinese literature and Confucian scripture texts according to 2015 revised curriculum. For this, this research selected core competence among Confucian scripture texts, discussed the statement method of textbook, and suggested a method to cultivate core competence out of Confucian scripture. Students appeared to cultivate ‘self-management and improvement competence’ well in Confucian scripture class. Also, the emotion that the students felt after Confucian scripture class showed change to positive state from negative state. To cultivate core competence through Confucian scripture class, first, teachers should cultivate professionalism in Confucian scripture study, professionalism in teaching･ learning, and professionalism in evaluation. Also, instead of simply memorizing fragmentary knowledge, teachers should cultivate meta-cognitive ability and problem solving skill to select, adjust, combine, and integrate in the new situation and context through Confucian scripture study, and increase the capability to create a new value. For this, the researcher considers small-group participatory teacher training is necessary to consistently enhance teachers’ competence. As the long-term task for enhancement of Confucian scripture core competence, there are standardization of Confucian scripture text for middle･high school Chinese literature study use Confucian scripture text to reduce burden of study of learners and production of detailed index of competence of Confucian scripture.

참고자료

· 없음