다중언어 사회에서의 한국어 교육의 역할과 위상

서지정보

· 발행기관 : 우리말학회
· 수록지 정보 : 우리말연구 / 39권
· 저자명 : 권순희

목차

1. 존재와 언어
1.1. 이중언어와 다중언어 사회
1.2. 한국어 유형
2. 선행 연구 검토
3. 다양화 된 한국어 교육에 대한 관심과 연구 필요
4. 계승어로서의 한국어 양상 사례
5. 다중언어 사회에서 한국어의 역할과 위상

초록

다중언어 사회의 국내외 한국어를 세분화하면 외국어로서의 한
국어, 제2언어로서의 한국어, 방언으로서의 한국어, 계승어로서의 한국어,
모국어로서의 한국어 등이 있다.
다중언어 사회에서의 한국어 교육의 역할과 위상은 통일 정책, 이민 정책,
한국어 세계화 정책, 다중언어(다문화) 정책 등과 함께 논의되어야 한다.
한국어 교육의 역할과 위상을 논하면 다음과 같다.
첫째, 한국어 교육은 언어의 다양성이라는 언어 생태계의 보존 차원에서
중요하다. 둘째, 경제 생산 능력에 영향을 끼치는 언어로서의 한국어의
위상이다. 셋째, 국가 공동체 내에서 의사소통의 효율성, 국가 통합이라는 측면에서 한국어 교육의 위상을 생각해야 한다.
이상의 논의에 근거하여 다음과 같은 교육 정책 지원이 필요하다.
첫째, 학교 교육 차원의 지원은 말할 것도 없고, 언어 공동체의 통합을
지향하기 위해 표준 한국어에 대한 연구와 다양화된 한국어에 대한 연구
가 병행 되어야 한다.
둘째, 평생교육 차원에서 한국어 교육 지원이 이루어져야 한다. 외국인
근로자의 유입, 북한이탈주민의 증가, 역이민의 수요자 증가 등 성인의
유입으로 보건대 평생교육 차원의 한국어 교육 지원이 필요하다. 생활 한
국어뿐만 아니라 직업 한국어, 문화 한국어 등의 평생교육적 지원을 위한
교육 기관의 확보와 교사 양성 시스템의 구축이 필요하다.
셋째, 다중언어 사회의 변화와 그 역사가 축적되어 감에 따라 한국어의
다양화와 한국어의 사회 문화적 변화를 대비하는 한국어 교육의 연구와
정책이 이루어져야 한다.
그동안 개인의 책임 또는 언어학적 능력의 관점에서 주로 보는 인지적
접근 방식으로 한국어 및 한국어 교육의 성과가 축적되었다면 이를 보완
하여 사회 언어학적 관점의 한국어 및 한국어 교육의 위상을 생각하며
미래를 준비해야 할 것이다.

영어초록

Korean language in the domestic and international multi-lingual society can be
subdivided into five categories; Korean as a foreign language, Korean as a second
language, Korean as a dialect, Korean as a heritage language and Korean as a
mother tongue.
The role and status of the education of Korean language in the multi-lingual
society should be discussed as part of unification policies, immigration policies,
policies on globalizing Korean and policies on the multi-lingual (multi-cultural)
society. The roles and status of Korean language education are as follows.
First, Korean language education is important so as to preserve the language
ecosystem and language diversity. Secondly, Korean acclaims its status as a language
that influences economic productivity. Thirdly, the status of Korean language education
should be mentioned in terms of efficiency of communication and national unification
within a national community.
On the basis of what has been mentioned above, the following support of
educational policy is necessary.
First, not only do we need support from the school education sector but we also
need research on standard Korean and diverse Korean to create an integrated language
community.
Secondly, Korean language education should be executed as continuing education.
Just by looking at the increasing influx of foreign workers, North Korean refugees
and other immigrants, Korean language education on a continuing level is necessary.
Moreover, education centers for continuing education that not only covers everyday
Korean but also occupational Korean and cultural Korean and a system that
cultivates educators in continuing education are also needed.
Thirdly, as the multi-lingual society develops and accumulates its history, research
and polices of Korean education should be prepared for the diversity and
sociocultural change in Korean.
The success of Korean and Korean education was accumulated by a cognitive
approach focusing on the individual's responsibility or linguistic ability throughout
the years. Now is the time to supplement its course and regard its status on a
socio-linguistic perspective and prepare for the future.

참고자료

· 없음