생태학적 관점에서 바라본 어린이집 아동학대의 이해

서지정보

· 발행기관 : 인지발달중재학회
· 수록지 정보 : 인지발달중재학회지 / 6권 / 2호
· 저자명 : 최혜영

목차

서 론
이론적 배경
연구방법
연구결과
논의 및 결론
참고문헌

초록

본 연구의 목적은 어린이집에서 발생하는 아동학대에 대한 전반적인 이해를 탐색하고자 생태
학적 접근모델을 적용하였다. 본 연구의 방법으로 문헌연구, 현황자료수집, 기사내용분석 등
을 실시하였다. 아동을 둘러싸고 있는 환경을 미시체계, 중간체계, 외체계, 거시체계, 시간체
계로 구분하고, 각 체계에 포함되는 학대를 일으키는 하위체계를 구성하였다. 이들 체계들에
따라 아동학대의 원인과 대처방안을 도출하였다. 연구 결과로 첫째, 어린이집 학대는 점차 늘
어나는 추세였다. 아동학대는 영아반에서 자주 발생하였고, 교사가 일상생활지도 상황에서 일
어났다. 또한 교사는 아동의 훈육을 위한 방법으로 물리적 힘을 사용하였다. 학대원인과 대
처방안을 알아보기 위한 모델을 구성하기 위하여 부모, 어린이집, 교사를 미시체계에 포함시
켰고, 이들 체계 간 상호작용의 영향을 중간체계에, 부모직장, 아동보호전문기관, 교사 양성기
관, 지자체, 미디어, 입법기관, 대학 및 학회를 외체계에 포함시켰으며. 거시체계에는 양육관,
훈육문화, 법 등을 포함시켰다. 마지막으로 향후 어린이집 아동학대의 예방을 위한 실천 방안
과 정책방향에 대한 논의가 이루어졌다.

영어초록

The purpose of this study is to explore understanding of child abuse in daycare center according to
viewpoint of ecological approach For the method of this study, literature review, statistical data collection
and analysis of journal contents were performed. To the next, the environments of child abuse were
divided into ecological systems and sub-systems. According on these systems, it were induced the causes
and the coping strategies of child abuse. The main results of this study are as follows. The child abuse
cases were increased yearly. Also it occurred from below 3 years old classes during guidance of children's
habits. And teachers were accustomed to conduct physical abuse as discipline method for handling
children' misbehavior. According to ecological model, micro-systems included parents, teachers, and daycare
centers and meso-systems included the interactions of these micro-systems. It was included the parents
work place, child protection agencies, teacher training institutions, local governments, media, legislators,
universities academic associations in the exo-systems and parenting values, disciplinary cultures, and laws in
the macro-systems Finally it was discussed about practical and policy implications to prevent child abuse
in daycare center in the future.

참고자료

· 없음