대한민국의 사교육 - 진단 및 해결방안 - (학사 학위졸업논문, 교육학, 사범대학, 사교육, 원인, 대안)

소개

사범대학 학사학위 논문입니다. 풍부한 논문, 자료들을 직접 수집해서 작성한 논문으로

학사학위 논문의 양식에 맞게 작성되었습니다.

논문요약

대한민국의 사교육: 진단 및 해결방안

대한민국에서 자식을 둔 부모들은 자녀들의 교육비, 특히 사교육비를 가장 부담스러워 한다. 이러한 부담스러움은 곧 세계 최저의 출산율로 나타나게 되었는데, 이처럼 사교육은 우리 사회 전반에 걸쳐서 막강한 파급력을 행사하고 있으며 사교육 시장 자체도 해가 지날수록 커져가는 추세이다.
이러한 사교육 시장의 급속한 팽창은 공교육에 대한 불신, 계층 간 교육기회 불균형, 사교육비에 대한 가계부담 증가 등 상당히 많은 문제를 야기하고 있는데, 본 논문의 본론에서는 이렇게 사교육 시장이 크게 된 원인은 무엇인지 유교적 가치관 까지 아우르는 매우 다양한 관점에서 파악해보려고 한다. 그리고 결론부에서는 현재의 상황을 해결할 수 있는 방안이 무엇인지 ‘진로교육’을 중심으로 그 논의를 전개해 볼 것이다.

주제어 : 사교육 , 공교육 , 경쟁 ,
대학입시 , 사교육 정책

목차

논문요약

제1장 서론
1. 문제제기

제2장 본론
1. 사교육의 개념 및 유형
1) 사교육의 개념
2) 사교육의 유형
2. 사교육의 문제점
1) 과도한 사교육비
2) 공교육에 대한 악영향
3) 교육적 관점에서 바람직하지 못함
4) 경제적 관점에서 비생산적
3. 과도한 사교육의 발생원인
1) ‘입신양명’, ‘숭문주의’에 기반한 유교적인 정신관
2) 학부모와 학생(사교육의 수요자)
3) ‘경쟁’에 기반한 학벌위주의 사회
4) 공교육 교사 1인당 학생 수의 과밀화
5) 낮은 출산율로 인하여 자식에 대한 기대감이 상대적으로 높아짐
6) 맞벌이 부부의 증가로 아이의 위탁과 감시의 역할로서 학원선택 증가
7) 인터넷 등 정보통신의 발달로 인터넷 강의 발달
8) 대학 졸업생들의 사교육시장으로의 진입

제3장 결론

참고자료

본문내용

제1장 서론

1. 문제제기

우리나라 교육을 특징짓는 대표적인 쟁점사항 중에서 사교육은 빠지지 않는 주제이다.
특히 사교육의 확대로 인한 가계의 과중한 부담과 학교교육의 왜곡현상은 한국사회 또는 우리 교육계가 풀어야 할 가장 핵심적인 사회문제의 하나이다. 물론 한국, 일본, 중국, 홍콩 등 동아시아 국가 뿐 아니라 영국과 같은 서방 국가에서도 오래전부터 있었던 사회문제이다.
이 사교육은 비단 현재에 와서 문제가 되어온 것은 아니다. 우리나라에 있어 사교육의 문제는 저 먼 고려시대까지 올라가게 된다. 그만큼 한국사회에 있어 오랫동안 지속되어 왔던 문제라고 할 수 있다.
최근 정부가 사교육에 대한 단속을 강하게 시행하고 있다. 사교육이 점차 규모가 커져가고 사회문제를 일으키는 것에 맞추어 변화하려는 것이다. 하지만 사교육은 더욱 더 빠르게 변화한다. 아니, 진화한다. 예를 들어 시간에 맞추어 학원 영업을 종료하는 셧다운제를 실시하면 그에 맞추어 학원은 학원을 닫은 채로 몰래 수업을 운영한다.
예전에는 정부가 불법 고액과외를 금지하자 차를 이용하여 고속도로를 달리는 동안 사교육이 이루어지기도 했다. 이러한 현상이 일어나는 이유 중의 하나는 우리의 이중적인 의식 때문이다. 국민들은 사교육은 좋지 않다는 생각을 가지면서도, 돌아서면 '그래도 우리 애는 사교육을 받아야 한다.'는 사교육에 대한 이중적인 태도를 보인다.
사교육은 무엇인가? 과연 과도한 사교육의 원인은 무엇인가? 사교육으로 인해 발생하는 문제점은 어떤 것이 있는가? 사교육을 해결할 수 있는 우리의 대안은 어떤 것이 있는가? 이 논문은 이러한 질문에 대한 답을 하기 위한 목적으로 만들어졌고, 앞으로의 논의를 통해 이러한 의문들을 해결하고자 한다.

참고자료

· 김동욱 외 4인, 「2009년 사교육 실태·인식조사 결과 분석」, 사교육정책중점연구소, 2009
· 김동욱 외 6인, 사교육 현황과 경감 방안, 성균관대학교산학협력단 사교육정책중점연구소, 2008
· 김태일, 「고등학교 때 사교육이 대학 학업 성취도에 미치는 효과 분석: 사교육의 '인적자본효과'와 '대학진학효과'에 대한 논의」, 2005, 『교육학연구』, 43, 2005
· 김희삼, 「왜 사교육보다 자기주도학습이 중요한가?」, 『KDI정책포럼』, 231, 2011
· 남해진, 「초등교사와 학부모의 공·사교육에 관한 인식 비교」, 2009. 경인교육대학교 교육대학원
· 도승이 외 4인, 「사교육의 유발 요인 연구」, 사교육정책중점연구소, 2007
· 박소영, 「방과후 학교와 EBS 수능강의의 사교육비 경감 효과」, 한국교육개발원, 2008
· 이수정, 「명문대 중심 대입관과 사교육비 지출간의 관계 분석:사교육 원인에 대한 사회심리적 접근」, The Journal of Educational Administration Vol.25, 2007, No. 4.