미래 학습장애교육 디자인: 한국적 과제와 전망

서지정보

· 발행기관 : 한국학습장애학회
· 수록지 정보 : 학습장애연구
· 저자명 : 김동일, 이대식, 손승현, 고혜정

목차

Ⅰ. 여는 글
Ⅱ. 미래사회의 변화와 미래 교육 비전
Ⅲ. 미래 학습장애교육 디자인
Ⅳ. 다시 여는 글: 미래 학습장애 교육디자인의 과제와 향방
참고문헌

초록

본 고는 우리 사회, 기술, 경제, 환경, 정치 영역에서의 메가트랜드와 점점 다양해지는
요구와 특성을 가지고 있는 소수의 사람들이 사회변화를 이끌어가는 마이크로트랜드를
기반으로 미래 사회 변화를 예측해보고, 이를 바탕으로 미래 학습장애교육의 과제와 전
망을 제시하고자 한다. 현재 관찰되는 현상에 터하여 앞으로 펼쳐질 우리나라 학습장애
교육은 보편성과 특수성의 공존, 다양한 교육적 요구를 가진 학생들을 함께 살펴볼 수
있어야하며, 특수교육 서비스의 고도화(유러닝 환경지원, 학습장애학생 개인 맞춤형 평가
와 교육, 연구기반 중재의 재개념화, 개발도상국 학습장애학생을 위한 교육 공적개발원
조)를 중심으로 디자인 될 수 있을 것이다.

영어초록

In order to predict changes of the future society, this paper is to review mega- trends in the area
of social society, technology, economy, environment, and politics as well as micro-trends which has
been created by people who have had increasingly diverse needs and characteristics. Based on this,
we want to forecast the future changes in the education and suggest a challenge for future
education of learning disabilities. The future of learning disabilities education design should be able
to look through the coexistence of universality and particularity, and the students with a variety
of educational needs. In addition, through the advanced special education services(U-learning
environments, learning disabilities assessment and individualized teaching, re-conceptualization of the
research-based interventions, and official development assistance for students with disabilities), future
education design for students with learning disabilities could be structured.

참고자료

· 없음