形式操作的 思考力 檢査 開發 硏究

서지정보

· 발행기관 : 한국교육학회
· 수록지 정보 : 교육학연구 / 31권 / 3호
· 저자명 : 許炯

목차

요 약
Ⅰ. 序論
Ⅱ. 形式 操作的 思考力의 測定
Ⅲ. 硏究 方法
Ⅳ. 硏究 結果와 解釋
Ⅴ. 論議 및 結論

Abstract

초록

이 연구는 형식 조작적 사고력 검사를 개발하기 위한 것으로 고등학교 2학년 학생 248명(남=124, 여=124)을 대상으로 하였다. 연구자는 Piaget의 기초연구와 선행연구의 분석을 통하여 이 검사를 구성하는 9개 하위 요인을 선정하여 이들 요인들이 형식 조작적 사고력을 측정하고 있는지, 그리고 이들 9개 요인들이 서로 독립적인 요인인가를 요인 분석하였으며, 이검사의 양호도와 지능과의 관계를 분석하였다. 이들 9개 요인들은 모두 형식 조작적 사고력을 측정하는 요인으로 밝혀졌고 각각 상호 독립성올 유지하는 하위 요인들이었다. 이 검사의 신뢰도는 높았고(alpha= .71) , 지능의 수준에 따라서 이들 하위 요인들도 통계적으로 의의있는 차이를 나타내어 인간의 高次的인 知的能力을 측정하는 검사였다.

영어초록

This study was done to develop a group-administered formal operational logical test with two-hundred-forty-eight 11 graders as the subjects of the study. The researcher constructed 9 subfactors that compose this test on the basis of the analysis of Piaget's fundamental researches and other preceding related studies, and analyzed whether these factors estimate the formal operational logical thinking, and whether the factors are independent each other and analyzed the relationship between the test and intelligence. The results of the study indicated that these 9 factors were all identified to be factors estimating formal operational logical thinking, and were subfactors each maintaining their independence. The reliability of the test was high (alpha =.71) and as the subfactors showed difference with significance according to the level of intelligence, it was a test estimating the higher ordered human intelligence.

참고자료

· 없음