가정중심 부모교육 프로그램의 효과에 대한 추후 연구(Ⅰ)

서지정보

· 발행기관 : 한국교육학회
· 수록지 정보 : 교육학연구 / 31권 / 1호
· 저자명 : 정계숙

목차

요약
Ⅰ. 硏究 目的 및 必要性
Ⅱ. 硏究 方法
Ⅳ. 結果
Ⅳ. 論議 및 結論
참고문헌
Abstract

초록

본 연구는 가정방문 부모교육 프로그램을 통하여 유의하게 향상되었던 가정환경 자극, 어머니의 부모역할 인식 및 수행이 프로그램 완료 6개월 후에도 계속되는지, 아동의 사회 성숙도는 프로그램 완료 직후와 6개월 후에 어떻게 달라지며 가정환경 자극 및 부모역할 변인과 어떤 관계가 있는지 알아보고자 하였다. 연구대상은 28개 가정의 아동과 그들의 어머니로서 아동의 연령범위는 1년 9개월에서 3년 8개월이었다. 표준화 사회성숙도 검사, 가정환경 자극 검사 및 부모역할 인식과 수행에 관한 질문지를 통해 수집된 자료는 t검증과 상관관계를 분석하였다. 아동의 사회성숙도, 가정환경 자극 및 어머니의 자아존중감, 아동과의 상호작용은 프로그램 완료 6개월 후에도 프로그램 완료 직후와 차이가 없었으며, 부모역할에 대한 인식과 아동에 대한 이해는 더 향상되었다.

영어초록

This was the first follow-up study intended to gather information on the functioning of the home-based parent education program.
After leaving the program for 6 months, whether the program mothers and children would continue to function in the domains of home environment stimulation, recognition and performance of parenting role, and social maturity as they did well at the close of the pro-gram was the main question. It also intended to find relationships between children's social maturity and HOME and recognition and performance of parenting role.
Parent interviews were conducted with 28 mothers who had 21-44 months old children. The t-test and Pearson's r were applied to analyze the data.
There were no differences in the scores of children's social maturity, HOME and recog-nition and performance of parenting role between the two points of time. Rather, some of them were changed positively. Some causal relationships between children's social maturity and HOME and parenting role were infered.

참고자료

· 없음