사회복지시설아동의 문제행동과 학교적응에 집단미술치료 프로그램이 미치는 영향

서지정보

· 발행기관 : 한국예술심리치료학회
· 수록지 정보 : 예술심리치료연구 / 8권 / 2호
· 저자명 : 김인, 신성숙

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 결론 및 제언
참 고 문 헌

초록

본 연구의 목적은 ‘집단미술치료 프로그램이 사회복지시설아동의 문제행동과 학교적응에 효과
적이다’라는 것을 실증적으로 검증하는 것이다. 이를 위하여 본 연구는 집단을 실험집단과 통제
집단으로 구분하여 실험집단에게 집단미술치료 프로그램을 실시하고, 이를 통제집단과 비교하여
집단미술프로그램의 효과성 검증을 객관화하는 절차로 진행되었다. 연구대상은 전라북도의 보육
시설에서 생활하는 초등학교 5학년에서 6학년까지의 아동을 대상으로 실험집단 10명, 통제집단
10명으로 총20명의 사회복지시설아동들이며, 이들에게 자기행동평가(K-YSR), 학교생활적응에 관
한 사전조사를 실시하고, 그 후 실험집단에게 6개월간의 집단미술치료 프로그램을 제공한 후 사
후조사를 실시하였다. 집단미술치료 프로그램은 총 24회에 걸쳐 매주 1회, 1시간 30분씩 진행하
였으며, 매 회기마다 사회복지사와 미술치료 연구 보조자를 두고 관찰하였다. 자료 분석은 집단
미술치료 프로그램 실시 전․후의 사회복지시설아동의 문제행동, 학교생활적응에 대한 t-test를
실시하여 이들의 변화를 분석하였다. 본 연구 결과를 통하여 집단미술치료 프로그램은 사회복지
시설아동의 문제행동 및 학교생활적응에 효과적인 것으로 검증되었으며 이를 다양한 복지현장에
서 활용할 것을 제시한다.

영어초록

The purpose of this study is to inspect whether a group art therapy program
is effective in improving welfare-facility children's problematic behavior and
adaptation to school. For this purpose, this study divided subjects into
experimental group and controlling group's experiment plan, and the research
objects are formed into 10 experimental group and 10 controlling group, total
20 facilities children who are 5 to 6 graders. We applied to them
Korean-Youth Self Report and prior research about adapting school life, and
then enforced post research after offering Group Art Therapy Program for 6
months to experimental group. Group Art Therapy Program has proceeded
once a week for an hour and a half, total 24 times and each time we have
observed with social worker and art curing research assistant. The data have
been demonstrated by the program's effect analyzing that contains their
changes through enforcing t-test about facilities children's problem behavior
and adapting life before and after enforcing Group Art Therapy Program. As
a result, welfare-facility children's problematic action as well as adaptation
to school, was improving effectively through Group Art Therapy Program.

참고자료

· 없음