수업체제개발 및 설계의 최근 동향과 과제 : 행동주의 패러다임과 인주주의 패러다임의 비교

서지정보

· 발행기관 : 한국교육공학회
· 수록지 정보 : 교육공학연구 / 8권 / 1호
· 저자명 : 김종량

목차

Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 행동주의 패러다임의 비판
Ⅲ. 인지주의 패러다임의 등장
Ⅳ. 맺음말 : 성공적인 수업체제개발 및 설계를 위한 과제
참고문헌
Abstract

초록

어떤 학문분야의 이론이나 법칙이 주어진 사태나 현상을 적절하게 설명, 이해할 수 없는한계나 모순을 드러낼 때 해당 학문분야를 대표했던 패러다임은 새로운 패러다임으로 대체된다. 이와 같은 새로운 패러다임은 기존 패러다임의 한계나 모순을 극복, 보완하고 새로운관점이나 입장을 제시함으로써 해당 학문을 비약적으로 발전시킨다 (Kuhn, 1970).이러한 맥락에서 볼 때, 최근에 이르러 하나의 학문적 연구분야로 각광받고 있는 수업체제개발 및 설계 (ISD: Ins tructional Sys tem Development/ Ins tructional Sys tem Des igning)분야도 패러다임의 대체나 전환을 통해서 새로운 학문적 발전을 계속적으로 추구해 나가는탐구분야라고 할 수 있다.수업체제개발 및 설계라는 전문 탐구분야는 1970년대에 들어서면서 괄목할 만한 발전을이룩하면서부터 교육 및 훈련분야에 많은 공헌을 해왔다. 특히 행동주의 성향을 강하게 반영하고 있는 체제접근을 교육에 도입하여 다양한 수업체제개발 및 설계모형들이 개발됨으로써 복잡한 수업체제를 보다 효율적이고 효과적으로 계획, 관리, 운영, 평가할 수 있게 해 주었다. 그러나 80년대에 들어서면서부터 이러한 행동주의에 입각한 수업체제개발 및 설계모형은 모형의 구성논리상에 따르는 문제점과 실천적 적용상의 문제점, 그리고 개발된 프로젝트의 보급상의 문제점 등으로 인하여 많은 한계를 드러내게 되었다. 결과적으로 이는 수업체제개발 및 설계 분야에서 새로운 패러다임의 출현을 예고하였다. 즉 인지주의 패러다임에입각한 새로운 수업체제개발 및 설계 모형이 등장하게 되었다.이러한 견지에서 본 연구는 행동주의적 패러다임에 입각해서 개발된 기존의 수업체제 개발 및 설계가 지니고 있는 문제점 및 한계를 몇 가지 측면에서 비판적으로 분석해보고, 그에 따른 새로운 대안적 접근방법으로서 등장한 인지주의적 패러다임에 입각해서 개발될 새로운 수업체제개발 및 설계모형의 기본 가정 및 전제, 모형의 구성논리 및 특징에 관해서언급하고자 한다. 끝으로 이러한 논의를 바탕으로 성공적인 수업체제개발 및 설계를 위한과제를 제언하고자 한다.

영어초록

The main purpose of this study is critically analyzing the traditional ISD which isbased on behavioral paradigm and referring to the characteris tics of the new ISD whichis based on the cognitive paradigm. T hroughout this exploring, I make some sugges tionsfor developing effective ISD.Behavioral ISD is based on behavioral psychology and experiment des ign researchmethod, which are theoretical and methodological foundation respectively. It is criticizedin term of its research methodology and practical utilization.In order to overcome these limitations , cognitive ISD appeared in late 1970' s and early1980' s . In this article, I inves tigate the premises , underlying as sumption, and researchis sues of cognitive ISD. And compare the characteris tics of behavioral ISD and cognitiveISD.T hroughout this exploring, I will sugges t followings :Firs t, we should unders tand the ins tructional development and des ign proces saccurately in terms of appropriate sys tems approach (sys temic approach). And weshould unders tand the characteris tics , elements , and specific procedures of ISD based oncognitive paradigm.Second, in developing the ISD, we should take into account its various social andcultural context. In short, we should try multidisciplinary approach or interdisciplinaryapproach in developing ISD.T hird, we should es tablish special res earch ins titution which is respons ible for theplanning, implementing, managing, and evaluation of the research, development, anddiffusion of ISD.

참고자료

· 없음