창의성 개발을 위한 TV과학 프로그램에 관한 연구

서지정보

· 발행기관 : 한국교육공학회
· 수록지 정보 : 교육공학연구 / 5권 / 1호
· 저자명 : 권성호

목차

Ⅰ. 서
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 프로그램 개발
Ⅳ. 프로그램 평가 및 문제점 분석
Ⅴ . 결론 및 제언
참고문헌
부 록
영문초록

초록

창의적 인간은 학교교육에서 뿐만 아니라 사회적 환경의 영향을 받는다. 창의적 분위기에서 창의적 인재가 탄생되기 때문이다. TV가 우리의 생활 깊이 들어와 영향력을 높이고 있음은 자명한 일이며 특히 교육현장에 필연적으로 활용되고 있다. 문제는 이미 퍼져 있는 테크놀러지를 어떻게 효율적으로 교육에 활용할 수 있느냐 하는 것이다. TV가 학교 및 사회교육에 미치는 무한한 잠재적 영향력을 고려할 때 TV프로그램의 기획, 제작, 활용 측면에 창의성 개발을 위한 노력이 있어야 한다 .텔레비젼을 통한 창의성 교육의 무한한 가능성은 다음의 몇가지 TV특성을 논함으로 입증될 수 있다.첫째로, TV는 영상과 음향을 통하여 아동에게 신선한 감동을 주고 그 심성을 흔들어 강한 문제의식을 유발시킬 수 있다. 아동은 TV를 대하는 순간 마음의 동요를 일으키고 놀라움과 의문을 표현하며, 자기경험을 총동원하여 해결하려는 의지를 갖는다.둘째, TV는 창의적 교육에서 가장 바람직한 적절한 경험 (moderate exp.)을 제시해준다. TV대면은 자신의 감각세계속에 빠져들게 하며 자신의 형상을 만들어 본다, 듣는다, 생각한다의 흐름속에서 행동하겠다는 의욕을 촉진시킨다.셋째로, 정리된 내용전개나 움직임에 의해 영상에 주의를 기울이고 방송의 흐름에 따라 이미지를 창조하며 사고를 넓고 깊게 한다.넷째로, TV는 제작자가 의도적으로 구성한 영상에 따라서 아동과의 대화와 응답이 있고 때로는 의문이 있으며, 이론이 있고 이를 보충해 가는 과정이 존재한다.

영어초록

Creativity which is the most important factor in science can be developed by TVprogram. The characters of TV- Picture, Sound, Action, and composition- should be considered increasing the quality of TV program.The purposes of this study were : ① to prove the assumption that well- produced TV science program can be contributed to develop the children's creativity, ② to produce the experimental TV science program depended on the creat ive learning model, ③ to ident ity the guidelines producing the TV science program by evaluat ing the produced program.To satisty with the purposes, the followings are done by the researcher.First, TV production theory and criteria were studied, second, creative learning modelwas revised for TV science program.An Electric Magnet ism ①, ② programs for elementary 6th grade were produced by the researcher, and then it was examed by two groups ; first TV production team which was composed by producers and science researcher, second, nonproduction team which was composed by teachers who are using the TV science program at the class.The results of the study were follows ;① The previous TV science programs which were broadcasted at March to July, 1989, were good at the field of educational function and state production theory.② Comparing the previous program, the experimental one got the high positive reaction in the field of content build up and state production theory (t=5.81, P< .01)③ Nonproduction team was proving better positive react ion in the educational function and state production theory than production team (F =4.06, P< .05)Finally, the experimental program proved the well produced TV program can be contributed to develop the children's creat ivity. For further study, the production team and the teacher should have continious research efforts in TV science program.

참고자료

· 없음