미국 중등학교에서의 컴퓨터 교육 : 교사의 컴퓨터에 대한 태도와 조작 기능과의 관계 및 컴퓨터 교육을 위한 교사 연수 프로그램의 개발에 관한 시사점을 중심으로

서지정보

· 발행기관 : 한국교육공학회
· 수록지 정보 : 교육공학연구 / 4권 / 1호
· 저자명 : 김용권

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문제의 제기
Ⅲ. 관계문헌 연구
Ⅳ. 연구 방법 및 절차
Ⅴ. 연구 결과에 대한 요약
Ⅵ. 결론 및 제언
참고문헌
Abstract

초록

훌륭한 교사가 되는 것은 끊임없이 변화하는 사회에 적응하는 방법을 알고 사회가 교육현장에미치는 영향을 이해할 줄 아는 것이다. 학부형, 학교육성회, 및 여러 사회단체들은 학교가 그들의요구와 희망사항을 받아들이면서 변화하기를 항상 기대한다(Romberg and Price, 1981). 오늘날의컴퓨터 혁명은 특히 교육자와 학교가 컴퓨터 리터러시에 관심을 기울여야 할 하나의 사회적 요구가 되고 있다.1950년대 말 최초로 컴퓨터가 교육적으로 실용화되면서 몇몇 큰 대학들이 정보처리와 봉급계산, 회계 및 학생들의 성적관리와 같은 행정에 그리고 PLATO 사업과 같은 교수 - 학습 연구에컴퓨터를 사용하기 시작했다.과거 20년 사이에 컴퓨터의 가격은 매년 25%씩 하락해옴에 따라서 이제는 어느 누구도 이 새로운 기술에 접할 수 있는 기회를 갖게 됨으로써 이것은 더 이상 큰 대학들만의 전유물은 아니다. 또한 일선 교육현장에서의 이것의 활용은 교육행정가와 일반교사들이 컴퓨터가 경영적 측면외에도 교육에서의 또 다른 역할을 맡아가고 있다는 것을 깨닫게 되었다.컴퓨터 공학은 앞으로 10년 이내에 학생 교육의 중요한 몫을 차지하게 될 것이며 교육은 정보기술을 활용하는 영역에 학생들의 관심의 초점이 모아질 것으로 예상된다. 또한 미래의 고등학생들은 지금보다 더 컴퓨터 경험을 필요로 하게 될 것이다.

영어초록

The purpose of this s tudy was to determine the relationship between secondary schoolteachers ' attitudes toward computers and their computer literacy, and provide information forthe des ign of training programs for teachers in 5 subject matter areas : languagearts /English, mathematics , s cience, social s tudies / social science, and bus ines s .A four part ques tionnaire was us ed to gather the data. Part one included demographicinformation and items about training preference. Part two was a 21 item attitude s cale. Partthree as s es sed teacher' s computer literacy. T he fourth part included potential topics for acomputer literacy curriculum.Superintendents in all school dis tricts in the Grant Wood Area Education Agency werecontracted, and 36 of the 39 s chool dis tricts agreed to participate. Principals in the dis tricthigh schools were contacted. T hey s elected the participating teachers .Computer literacy and attitudes were found to be s ignificantly related to subject areastaught, previous training, and actual use of computers . Gender, age, and length of teachingexperience did not have s ignificant effects on either computer literacy or attitudes . Anadditional finding was that attitudes and computer literacy were pos itively correlated with thenumber of college credit hours in s cience, mathematics , and bus ines s , and were negativelycorrelated with the number of college credit hours in language arts and social science.Free computer training ses s ions during short time periods were the mos t preferred. Onlyteachers with very pos itive attitudes and high scores in computer literacy s elected computertraining that las ted more than one semes ter.Computer literacy topics that teachers judged to be mos t important were related tooperating a computer, and to evaluating and us ing software. T opics of relatively low interes tconcerned technical unders tanding of how computers work. T eachers acros s the 5 subjectareas generally agreed on the skills that were important to learn, though there were someminor differences .

참고자료

· 없음