사회공포증이 있는 청소년들의 인지행동집단치료 효과

서지정보

· 발행기관 : 한국인지행동치료학회
· 수록지 정보 : 인지행동치료 / 1권 / 1호
· 저자명 : 손정아, 권정혜

목차

방 법
결 과
논 의
참고문헌

초록

사회공포증은 남들이 자신을 지켜볼지도 모르는 상황에서 어떤 일이나 행동을 할 때 지나치게 긴장하고 심한 불안을 느끼는 것을 말하는 것으로 대개 사회공포증이 청소년기에서부터 나타난다고 보고된 바 있다. 본 연구에서는 청소년들이 고등학교를 졸업한 후 사회생활을 할 때 사회공포증으로 인해서 더 큰 어려움에 닥치게 될 수도 있으므로 사회공포증에 대한 조기치료가 필요하다고 보아 인지행동치료를 집단으로 실시하고 그 효과를 검증하였다. 집단프로그램의 대상은 사회공포증을 가진 고등학생 18명이었으며 이들은 모두 자기보고식 질문지와 검사자와의 면담을 통해서 선발되었으며, 이 중 치료를 끝까지 마친 16명의 자료를 대기자 집단과 비교하였다. 치료효과를 평가하기 위해 사회적 회피 및 불안척도, 부정적 평가에 대한 두려움 척도, 부정적 자기개념척도를 프로그램 전, 후에 실시하였다. 연구결과 인지행동집단치료가 프로그램 참가자들의 사회공포증의 감소에 유의미한 향상을 가져왔으며 이 결과는 추후평가시에도 유지된 것으로 나타났다. 이들은 사회적 회피 및 불안척도와 부정적 평가에 대한 두려움척도, 그리고 부정적인 자기개념척도에서 모두 유의미한 향상을 보였다. 이러한 결과는 인지행동집단치료 프로그램이 고등학생에게도 성공적으로 적용될 수 있음을 시사하는 것이다. 또한 사후검증의 결과를 살펴보면 프로그램 전, 후에 평가한 측정치 간에 모든 변인에서 유의미한 변화를 보였고 치료프로그램의 중간회기를 기준으로 하였을 때 인지재구성훈련이 강조된 전반부에는 부정적 평가에 대한 두려움 척도에서 유의미한 변화를 보였고 노출훈련이 결합된 후반부에는 사회적 회피 및 불안척도에서 유의미한 변화를 나타내고 있다. 또한 부정적 자기개념 척도에서는 프로그램을 전반부와 후반부로 나누었을 때 각각의 점수변화에서는 유의미한 변화를 나타내지 않은 것으로 보아, 프로그램 전반에 걸쳐서 점진적인 변화가 일어난다고 볼 수 있다. 이것은 사회공포증의 인지적 재구성과정과 노출훈련이 통합된 절차에서 인지적, 정서적, 행동적인 부분에 있어서 개선을 가져올 수 있다는 것으로 시사하고 있다.

영어초록

Social phobia is a marked and persistent fear of social situations in which embarrassment may occur. It typically has its onset in the mid-teens, but adolescent social phobia has rather neglected. As highschool students with social phobia may experience serious difficulties in social life after they leave the school, an early intervention is greatly needed. This study has examined effects of a cognitive-behavioral treatment for highschool students with social phobia. Seventeen students have been selected as having social phobia through self-report questionnaires and structured interviews, and 15 students in the waiting-list group have been used as control subjects. It was demonstrated that the cognitive-behavior group therapy brought significant reduction of social phobia. Participants have shown a significant improvement in their social avoidance and anxiety, fear of negative evaluation and in negative self-concept. These results indicated that application of cognitive-behavior group therapy was very effective to highschool students. And the post hoc tests have shown that significant changes have taken place in all scale scores between pre-and post-therapy evaluation. In the first half of the program which focused cognitive restructuring, meaningful changes appeared only in the fear of negative evaluation scale scores, but in the second half of the program where cognitive restructuring was combined with exposure treatments significant changes took place only in the social avoidance and anxiety scale scores. As far as the negative self-concept scale was concerned, there was a gradual change throughout the program, no differences were demonstrated between the first and second half of the program. In conclusion, it was demonstrated that cognitive restructuring and exposure treatment could induce significant changes in the cognitive, emotional, and behavioral aspects of social fear.

Key words: social phobia, cognitive-behavioral therapy, highschool students

참고자료

· 없음