1강에서 6강까지의 강의 내용을 참고하여, 자연적 권위와 자연적 평등의 내용과 사례(예, 플라톤, 아리스토톨레스, 칸트, 루소 등)를 설명하세요. 자신의 삶에서 무언가 불평등하게 분배된다고 느낀 사례를 소개하시오. 그것이 정당한지 부당한지 따져보고 그 이유를 덧붙이세요.

소개

이 분배와 평등 과제는 고대와 근대의 자연적 권위와 평등 사상을 설명하고 분배의 역사적 쟁점을 철학적으로 명확하게 정리하고 일상생활의 조별 과제에서 마주한 불평등 경험을 철학자들의 정의 및 인격주의 관점과 연결하여 진정한 분배의 정당성을 심도 있게 분석한 참고자료입니다.

목차

1. 자연적 권위와 자연적 평등
2. 무언가 불평등하게 분배된다고 느낀 사례
3. 진정한 평등을 향한 고찰
4. 참고문헌

본문내용

인류가 사회를 이루고 모여 살기 시작한 이래로 한정된 자원과 권력을 어떻게 나눌 것인가 하는 분배의 문제는 언제나 가장 핵심적인 갈등의 씨앗이었다. 자원은 유한하고 인간의 욕망은 끝이 없기에 누군가는 반드시 더 많이 가지고 누군가는 덜 가질 수밖에 없는 현실이 존재한다. 이러한 불균형을 해결하고 사회적 합의를 이끌어내기 위해 고대와 근대의 철학자들은 인간 본성에 대한 아주 근본적인 질문을 던지게 된다. 인간은 태어날 때부터 평등한 권리를 지니는가, 아니면 우월함과 열등함이라는 자연적인 위계를 지니고 태어나는가. 이 질문에 대해 고대 그리스 사상가들은 자연적인 불평등과 권위가 실재한다고 믿은 반면 근대의 사상가들은 모든 인간이 본질적으로 평등하다는 전혀 다른 해답을 내놓았다.

고대 철학의 거장인 플라톤은 국가라는 거대한 공동체가 올바르게 유지되기 위해서는 각자가 타고난 본성과 능력에 맞는 역할을 수행해야 한다고 굳게 믿었다. 그는 이를 설명하기 위해 이른바 금속의 신화를 제시한다. 신이 인간을 만들 때 어떤 사람의 영혼에는 통치에 적합한 금을 섞고, 어떤 사람에게는 국가를 방위할 수 있는 은을 섞었으며, 농사나 상업에 종사할 대다수의 사람에게는 동이나 철을 섞었다는 것이다. 플라톤은 이성과 철학적 훈련이 부족한 다수가 지배하는 민주주의의 폐해를 극도로 경계했다. 따라서 그는 금의 성질을 타고난 소수의 지혜로운 철학자가 국가의 모든 권력을 쥐고 통치하는 철인 정치를 이상적인 모델로 삼았다. 여기서 철학자가 가지는 지배력은 약자를 향한 억압적인 폭력이 아니라 지혜와 이성에서 우러나오는 아주 자연스러운 권위의 발현이다. 플라톤의 관점에서 보면 사람마다 지력과 기질이 명백히 다르기 때문에 정치적 권력이나 사회적 역할 역시 철저하게 불평등하게 분배되어야 한다. 우월한 자가 다스리고 열등한 자가 자신의 위치에서 복종하는 이러한 차등적 분배야말로 사회 전체의 조화와 완벽한 정의를 가져온다는 것이 그의 흔들림 없는 논리였다.

참고자료

· 분배와 평등 강의 1강~6강