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다음에 제시된 주제 중 하나를 선택한 후, 아래의 조건에 따라 인물, 갈등, 서사 전개의 기본 구조를 갖춘 짧은 소설을 작성하고, 이 글에 대한 설명을 덧붙이시오. 1) 하지 못한 말

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최초등록일 2026.03.24 최종저작일 2026.03
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다음에 제시된 주제 중 하나를 선택한 후, 아래의 조건에 따라 인물, 갈등, 서사 전개의 기본 구조를 갖춘 짧은 소설을 작성하고, 이 글에 대한 설명을 덧붙이시오. 1) 하지 못한 말
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    • 📚 창작 소설과 이론적 분석을 함께 제시하여 문학 창작의 실제 과정을 학습할 수 있음
    • 💡 '하지 못한 말'이라는 주제로 인간관계의 미묘한 감정과 갈등을 섬세하게 표현하는 기법 습득 가능
    • 🎯 짧은 소설 창작부터 구성 설명, 확장 가능성까지 제시하여 창작 능력 개발에 즉시 활용 가능

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    과제정보

    학과 국어국문학과 학년 3학년
    과목명 소설창작론 자료 4건
    공통 다음에 제시된 주제 중 하나를 선택한 후, 아래의 조건에 따라 인물, 갈등, 서사 전개의 기본 구조를 갖춘 짧은 소설을 작성하고, 이 글에 대한 설명을 덧붙이시오.

    1) 하지 못한 말 : 제때 하지 못한 말, 비밀을 털어놓지 못한 것이 이야기의 핵심이 될 것.
    2) 어느 하루 : 어느 특별한 하루 동안 벌어진 사건으로 인물의 인식이나 관계가 변화할 것.

    ① 이야기의 의도를 담은 창의적인 제목을 붙인다.(예- <네가 죽던 날>, <비밀 아닌 비밀>)
    ② 중심인물 1명 이상을 설정하고, 반드시 구체적인 갈등 상황이 드러나게 한다.
    ③ 갈등으로 인해 사건의 방향이 바뀌는 지점이 있어야 하나, 반드시 결말이 완전한 해결일 필요는 없다. (열린 결말로 두어도 된다.)
    ④ 이야기의 시간 범위는 하루 이내 또는 특정 사건을 중심으로 한다.
    ⑤ 화자는 자유롭게 선택하되, 거리와 어조와 문체가 통일성을 갖추도록 한다.
    ⑥ 대화 장면, 시공간에 대한 감각적 묘사, 인물의 심리 묘사를 반드시 포함시킨다.
    ⑦ 실제 경험을 바탕으로 할 수 있으나 자전적 수기나 체험담 형식으로는 쓰지 않는다.
    ⑧ 글쓰는 과정의 고민과 참고 내용, 관련 사실을 해당 부분에 주석으로 덧붙일 수 있다.
    ⑨ 작품 말미에는 글의 의도, 이야기의 핵심 갈등과 주인공이 원한 것이 무엇인지, 더 확장한다면 어떤 방향이 가능한지에 대해 500자 내외의 설명을 덧붙인다.

    목차

    I. 서론

    II. 본론

    1. 주제 선택과 이야기의 방향
    2. 짧은 소설 늦은 벨소리
    3. 핵심 갈등과 인물의 욕망
    4. 더 길게 이어 쓸 수 있는 방향

    III. 결론

    IV. 참고문헌

    본문내용

    I. 서론

    주어진 두 가지 주제 가운데 하지 못한 말을 골랐다. 마음속에 오래 남는 후회는 대개 큰 사건 뒤에 생기지 않는다. 해야 할 말을 제때 꺼내지 못한 채 하루를 미루고, 또 하루를 미루다가 관계가 어긋나는 때가 많다. 그래서 이번 글은 거창한 비밀보다 입 밖으로 나오지 못한 사과 한마디가 사람 사이를 얼마나 멀어지게 하는지에 초점을 두었다. 시간 범위는 이사 가는 날 하루로 잡았다. 하루 안에서 감정이 흔들리고, 오해가 드러나고, 관계의 결이 조금 달라지는 흐름을 따라가면 짧은 분량 안에서도 밀도 있는 서사를 만들 수 있기 때문이다.

    이야기의 중심에는 오래 알고 지낸 두 사람이 있다. 둘은 한 벽을 사이에 두고 자랐지만, 어느 순간부터 서로를 피하게 되었다. 겉으로 드러난 다툼보다 더 아픈 것은, 한쪽이 이미 알고 있는 사실을 다른 쪽이 끝내 입 밖에 내지 못한 데서 생긴 침묵이다. 비가 내리는 이삿날, 사라진 고양이를 함께 찾는 과정 속에서 묻어 둔 말이 떠오르고, 묻어 둔 마음도 흔들린다. 풀리지 않은 감정이 남더라도, 관계가 완전히 같을 수 없더라도, 적어도 침묵만 남지 않는 자리까지 가는 것이 이 이야기의 중심이다.

    II. 본론

    1. 주제 선택과 이야기의 방향

    하지 못한 말이라는 주제는 청소년의 일상과도 가까운 편이다. 친구 사이에서 상처를 남기는 일은 대개 거창한 배신보다 작은 망설임에서 생긴다. 미안하다고 말할 시점을 놓치고, 설명해야 할 일을 미루고, 괜찮아지겠지 하고 버티는 사이에 상대는 이미 다른 방식으로 상처를 받아 버린다. 이번 작품은 그 거리감을 보여 주기 위해 낡은 아파트, 비 냄새, 박스 더미, 이삿짐 소리 같은 생활의 촉감을 앞세웠다. 독한 사건보다 익숙한 공간이 무너지는 감각이 두 인물의 흔들림과 잘 어울린다고 여겼다.

    갈등은 두 겹으로 놓았다. 바깥 갈등은 사라진 고양이를 찾아야 하는 일이다. 안쪽 갈등은 연우가 세진에게 하지 못한 사과와 해명이다.

    참고자료

    · 김경애. (2018). 서사에서 갈등을 활용한 의사소통교육 방법 모색-영화 사도를 예로-. 사고와표현, 11(2), 199-224.
    · 김혜련. (2011). 갈등의 문학교육적 의의. 교육연구, 51, 5-36.
    · 이채원. (2022). 젠더 갈등 시대와 문학-최은영 소설에 나타난 여성들 간의 우정과 사랑의 함의. 현대문학이론연구, 89, 109-145.
    · 푸른사상 편집부 엮음. (2024). 키워드 소설학. 파주: 푸른사상사.
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